梁小霞 谢涛宇

摘 要：农村困难家庭学生厌学情况比较普遍，学生厌学心理比较复杂，一旦出现辍学情况很难通过教育和家访重新劝返儿童，从而导致学生彻底失学。本文讨论的重点是农村精准扶贫家庭学生厌学心理的因素并提出相关的建议，为解决当前学生厌学、辍学提供一定的借鉴。

关键词：精准扶贫家庭;农村学生;厌学心理

一、 前言

导致学生厌学心理的因素有很多，本文讨论的重点是家庭环境对学生厌学的影响因素，分析的主要对象是农村贫困家庭学生厌学产生的主要原因。学生厌学状态的表现比较多，常规为学习成绩不理想，学习主动意识差、不按时完成作业，有的学生沉溺网络游戏当中，厌学情况严重的学生出现逃课、辍学。

二、 农村精准扶贫家庭学生厌学心理分析

（一） 家庭教育辅导能力有限

目前农村地区精准扶贫的家庭在教育方面普遍缺少对学生的辅导能力，这主要是体现为两方面因素，一方面，家庭成员学历普遍不高，大部分贫困家庭都缺少基本的教育素养和知识能力，很多孩子的家长都是小学没有毕业就辍学在家，导致在学生学习过程中无法对学生进行有效的辅导，导致学生成绩不理想，无法获得除教师资源以外其他的教学辅助，学生学习信心下降，学习动力不足。另一方面，很多农村困难家庭父母都外出打工，以留守儿童居多，留守儿童主要是依靠祖辈进行学习和辅导，由于祖辈学习辅导能力有限，而且与学生存在天然的代沟，无法对学生学习提供有效的帮助，导致学生学习缺少约束能力，学生作业不能按时写完，无法对学习内容进行有效地吸收消化，最终学生学习态度逐渐消极。……