秦虹

摘 要：江苏省江北里运河与下河间的区域被称之为里下河，该地区水资源丰富，历史文化悠久，对于当地幼儿园生活体验课程的开发与实践是一个优越的教育资源。

关键词：里下河水;资源;幼儿;生活体验;课程实践

伴随生活化教育理念的发展，家长与幼儿园在培养幼儿时，不再单一地关注他们的智力发展，还集中在行为素养、道德素质以及生活习性等方面，对开发及建设生活教育课程奠定了基础。

一、 幼儿生活体验课程概述

直观经验是幼儿学习的前提，在平时生活与游戏内完成，在某种程度上满足孩子们的体验、感知以及操作需求。因此，在幼儿园内关注孩子们对生活的体验及感知，让他们更好地感悟生活，进而把自身的生活认识提升。强调认知、感情、态度以及能力的统一是幼儿园课程的主要发展特征，对于生活体验课而言，使孩子体验自然与关爱自然的能力，培养他们奋勇向前的情怀，把他们有效地带入到社会环境内，深化对生命价值以及生活意义的理解，发展成为社会生活以及个体生活的主体与主人。

二、 通过里下河水乡资源开发幼儿生活体验课程

幼儿生活体验课程对提升幼儿的生活感知以及生活性能都发挥了重要的作用，各个地区的区域环境以及生活方式不同，也会表现出不同的生活体验课程情况，那么，在里下河地区的幼儿园教学中，我们就应该充分发挥当地的资源优势，有效地展开幼儿生活体验课程教学。……