摘要：在幼儿科学教学活动中，教师的指导策略主要有四种方式：直接帮助、示范操作、讲解动作、启发指引的指导方式。这四种指导方案各有各的优点，对幼儿的影响也是不一样的。教师在对幼儿进行科学教学指导时要注意因材施教，选用正确及科学的指导方式，让幼儿从小就学会理性地看待问题，全面提高幼儿的综合素质，促进幼儿全面发展。

关键词：幼儿科学教学;教师指导;策略与方法

现阶段，在幼儿教育领域科学教育方式也越来越受到关注。幼教的教学水平高低主要取决于对幼儿的教育是否有正确的指导方法。当代对幼儿的科学教育家长和老师也并不是十分注重孩子在幼儿园能够学到多少的科学知识，主要是对幼儿成长环境的选择与心理教育。本文主要是从对科学教学活动教师指导策略方面分析。

一、 科学教学活动中教师指导策略的基本原则

（一） 以理解为前提把握指导重点

关于对幼儿科学教学活动。我们也做了相关的研究，经过研究发现只有充分尊重幼儿的操作或认识，才能让幼儿按照自己的意识发展，才能在无形中提升他们的自信心，这样做有利于幼儿在尊重基础知识的基础上提升自己并形成自己对知识的理解。在科学教学中，不管幼儿对知识有怎样的理解。老師首先要做到的是尊重孩子的看法，如果对科学知识的理解存在偏差，教师要及时的进行指引，对孩子的理解思路进行有效的梳理，帮助孩子正确地理解科学知识。……