曹健

【摘 要】文章阐述了理实一体化教育的起源与优势，介绍了理实一体化实施的必要性，并以数控技能培训为例，从教学内容、师资力量培养、教学场地建设、学生学情、评价体系等方面出发，探索理实一体化的应用，并对其未来发展进行展望。

【关键词】数控;理实一体化;技能培训

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2019）10-0102-02

0 引言

理实一体化教育起源于德国，该模式是在教学体系中将实践与理论教学结合起来，这种复合教学模式已被高职院校广泛认可。该模式的最大好处在于整个教学过程可以得到有效反馈，同时让学生直接吸收理论知识，有助于培养理论知识扎实且具有较强职业技能的复合型人才。在目前的教育体系中，理论教学和实践教学往往相对孤立，这有悖于培养学生技能、提高教学质量。因此，本文将立足于数控技能培训，探索理实一体化教学，旨在优化教学管理，提高教学教育质量。

1 理实一体化实施的必要性

江苏理工学院的培训以就业为导向，以能力为准绳，目的是将学生培养成优秀的一线人才。在过往的教学中，课程相互独立，先培养学生的理论知识，再培养学生的实践能力。这种教学方式对教师把握教学进度有一定好处，但由于知识点相对抽象，不利于学生吸收知识，对学习内容不理解会导致学生畏难情绪加重，从而缺失学习兴趣。

理實一体化课程的实施是为了缓解乃至解决以上问题。不同于传统的教学模式，理实一体化旨在打破理论、实验、实训的隔阂，将生涩抽象的知识点融入直观的实践，在第一时间以学生的实践作为反馈，体现学生对知识点的吸收情况。……