黄敏 何海生

摘 要：“大众创业”、“万众创新”的新态势下，大众掀起了创业热潮。在政府和高校等方面的重视和相关政策的支撑下，大学生创业率并未获得有效提升。本文主要对艺术类大学生创业存在的问题进行分析，阐述原因并提出对策和建议。

关键词：艺术类大学生;创业;对策探究

自上世纪末，我国为了一定程度上解决经济和就业问题，对普通高校本科院校招生规模进行了逐年的扩大。2012年3月，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》文件出台，明确提出了今后公办普通高校本科招生规模将保持相对稳定，逐步对扩招政策进行修订[1]。但十几年的逐年扩招，使我国高校大学生入学基数维持在一个较高水平，这在一定程度上产生了两方面问题，一方面是教学资源特别是师资力量的增长速度远远赶不上高校大学生数量的增长，导致高等教育质量在一定程度上的下滑;另一方面大量大学生涌入社会，对整个就业形势造成一定影响。

2014年9月，在夏季达沃斯论坛上，李克强总理提出，要在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新势态[2]。因此，大学生毕业后直接创业或者在毕业2-3年内创业也在一定程度上成为新态势。本文拟通过分析大学生创业过程中存在的问题，提出对策和建议。

一、存在问题

在就业压力增大、国家鼓励创业等形势和政策的影响下，高校大学生在读期间和毕业后短期进行创业的比例逐年升高。但同時存在一些普遍问题导致有创业想法的大学生放弃或延后创业的想法。

1.创业顾虑较多

根据各高校的就业质量年度报告，仅有少数学生在毕业前已考虑或进行创业活动，表示愿意在毕业后进行创业的学生逐年呈现上升趋势，然而绝大多数的学生表示不会自行进行创业。但在不愿创业的学生中，愿意进入企事业单位工作寻求稳定发展的约占九成，担心创业失败后无法承担由此造成的经济损失的占七成。

根据《2017年中国大学生创业报告》，有近90%的大学生在大学期间萌生创业的想法，26%的在校大学生有较强的创业意愿，与2016年相比，上升了8%，其中有3.8%的学生表示一定要创业 [3]。资金短缺是大学生创业的主要制约因素，大学生创业资金来源较少，以靠亲人和朋友支持等自筹模式为主，在资金不足等情况下难以开办甚至延续企业的运营。其次是缺乏社会关系，复杂的创业环境和创业所需的服务还不是很完善，使得在校大学生或是刚走出校门的毕业生在缺乏社会关系的情况下难以招架，直接或间接的导致企业的创办失败。第三大因素是缺乏管理经验，开办和管理一个企业需要大量的管理学知识，在缺乏市场宏观意识和商业经验等情况下，维持企业运营举步维艰。

2.创业领域与所学专业相关性低

大学生创业群体中，从事领域与自身在高校所学专业完全一致的占15%，不完全一致的占50%，完全不一致的占35%。其中，理学、工学、教育学、文学、医学、艺术学等学科的学生创业专业与所学专业相近度较高，在校期间以及毕业2-3年内可实现创业;相比之下，哲学、经济学、法学、历史学、农学、军事学、管理学等学科的学生创业专业与所学专业相近度较低，此类学生需要通过接受培训等方式在接触新的知识与平台进行创业项目时花费时间较长。

3.首次创业失败率较高

《2017年中国大学生就业报告》显示，大学生毕业后进行自主创业且于3年内退出创业行列的学生超过半数，即便在创业环境较好的地区，创业成功率也只有5%[3]。很多大学生在进行创业活动之前，并未进行充分的市场调研，对所涉及领域了解不够充分。与此同时，在创业失败的情况下应正确评自己，存在冲动创业和眼高手低的情况。

4.创业企业后续发展空间受限

艺术类大学生创业公司中，起初发展势头较猛，但在正常经营3年以上的创业企业营业额增幅普遍不高。

二、原因分析

1.从创业主体上看

愿意进行创业尝试的学生可以分为家庭条件较好并且亲朋好友具备创业经验的一类和家庭条件较差且主动尝试创业的一类，正常较多数学生不愿主动从事创业活动。近年来，我国人民群众生活水平整体有了较大幅度提升，大部分高校学生生活条件较宽裕，且受到学校保护，缺乏社会经验以及通过创业改变自身命运的勇气和动力。在校大学生日常学习课程多为基础课程，创业技能知识储备十分有限，普遍存在创新创业意识薄弱、缺乏整体规划和部署意识等问题。在创业过程中，习惯于模仿他人进行创业，自身创新创业能力不足。养尊处优的生活造就性格不够坚强，对于认定的事情不能好好坚持，遇到挫折不愿想办法面对，一定程度上造成不能坚持下去的情况。

2.从培养过程上看

高校对在学生培养的过程中，受课程体系、教学目标等限制约束，相对较侧重于培养学生专业知识技能、科研学术能力，而对学生就业特别是创业方面的指导存在一定程度的缺失，基本上教育课程体系对创业方面未做系统性安排。近年来，部分高校对大学生就业创业有了一定程度的重视，安排了相关课程、讲座及主题指导活动，但全面系统的支持扶助系统尚未建立，对学生创业的支持力度有限。在课程体系设置中，有的课程与社会发展最新领域不能完全做到及时对接更新，对现代新型行业课程缺乏系统设计，这也使得大学生在创业过程中，对新型行业还存在一个适应和学习的过程，一定程度上影响了创业效率。在高校的教学过程中，对学生实践能力的培养比重不够，这也在一定程度上使大学生缺乏充足的实践动手能力，缺乏良好的社交能力、抗挫折能力、风险预估能力，因此产生创业活动后劲不足等问题。

3.从政策扶持上看

随着国家鼓励号召“大众创业”、“万众创新”，各地政府部门也相继出台扶持创新创业特别是大学生创业的政策，主要有税收减免、资金支持、服务指导等方式。但在实际施行过程中，还存在着行政效率不高、就业环境不友善、就业指导不细致等问题。以某开发区为例，扶持政策不够细化、可操作性不强、宣传推介力度不够，创新创业产业园、创新创业孵化基地数量有限、交通位置偏远、配套设施不足，对于刚毕业大学生甚至在校大学生而言，可享受的政策红利有限。

4.从社会环境上看

社会环境包括社会文化环境、社会舆论环境等。在传统社会文化理念中，“找个稳定的工作”、“在大单位上班”、“吃公家饭”等思想认识比较普遍，而自己创业容易被公众贴上“不稳定职业”、“自由职业”、“个体户”等标签。这些环境对大学生的个人发展都有着潜移默化的影响，比如勇于创新、开拓进取、积极创新的社会文化，包容失败的社会环境会对大学生创业有积极的促进作用。对于毕业生们来说，用创业来实现就业，是很好的证明自身价值的方式。

三、对策及建议

大学生创业不仅是一种重要的社会现象，更是一个复杂的系统工程，需要地方政府、高校、社会各界协同配合、共同帮助。

1.政府方面

一是抓紧细化鼓励扶持大学生创业的各类政策法规。按照国家关于鼓励“大众创业”、“万众创新”相关政策精神，结合当地实际，经过认真调研，有针对性地制定有利于大学生创业的法规制度，并进行细化，例如深化商事改革制度、降低创业贷款门槛后的具体要求，如何申请减税降费政策等，从顶层设计上进一步为大学生创业提供坚强的政策支持。二是落實鼓励扶持大学生创业的各项优惠举措。督促指导银行、税务、孵化港各基层服务单位，牢固树立为民服务思想意识，为大学生创业提供良好创业环境。三是加强创业惠民相关政策的宣传。各级政府可对所在辖区的社区以及居民商户、高校就业部门以及高校负责学生工作的教师进行政策宣讲。通过发放创业政策宣传册以及创业政策咨询等形式，大力宣传创业扶持政策以及创新创业工作成果，加大群众以及大学生对“大众创业”、“万众创新”的知晓度。

2.社会方面

营造鼓励扶持大学生创业的整体氛围。对优秀大学生创业者进行广泛宣扬和报道，指导各媒体平台进行氛围营造，鼓励大学生创业者群体展示良好形象。社会也应对大学生创业具备正确的认识，鼓励大学生发挥自身优势，勇于创新创业。

3.高校方面

培养创新型人才是我国人才培养的重点要求，高校应加强对学生实践能力和创新创业意识的培养。课程设置是高校教学工作的核心，是人才培养目标实现的关键。在课程设计上，要做到兼顾基础知识、专业技能、就业创业技能培训。除了各大高校普遍开设的《大学生职业生涯规划与就业指导》、《大学生KAB创业教育》课程之外，还可增设与创业相关的管理学课程，如《创业概论》、《市场营销》、《网络营销》、《成功企业案例分析》等，针对有创业想法的大学生进一步加强创业相关知识体系构建[4]。与此同时，高校还应加强与社会企业的沟通对接，加强艺术类专业学生的实践环节，例如建立文化研学基地、组织学生到企业进行参观学习等活动，实时掌握社会需求点，更有针对性地培养大学生的创业能力。整合资源，通过多种渠道筹措资金，建立大学生创业基金，适时召开各类对接活动，为有发展前景的大学生创新创业项目提供支持。第三，结合艺术类学生特征，还应加强大学生的挫折教育和意志力教育。艺术类大学生生活条件相对优越，在创业之初以及企业运营的过程中容易出现理想与现实落差过大的情况。在校期间做好大学生的挫折教育和意志力教育，使学生在遇到困难和挫折时能够冷静处理，平稳度过每一个难关。

4.个人方面

大学生创业主要还是依靠大学生的内生驱动力。应在首先要掌握好专业知识技能的基础上，自主学习创业知识，更多的加入到社会实践与创业实践中，在实际操作中检验理论，加强主动创业理念，全面提高个人能力水平。要努力提高自身个性化的创业特长能力，通过观摩各大院系的艺术类展览，制定符合实际的个人创业计划，设立建设理想的创业目标并分步实施。要培养优秀的创业心理素质，摆正心态，科学应对挫折和失败，持之以恒、百折不挠地进行创业活动，并总结失败原因，最终取得创业成功。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.关于全面提高高等教育质量的若干意见[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201203/t20120316_146673.html，2012.03.16

[2]人民日报.“草根创业”或成经济发动机[EB/OL].http：//finance.people.com.cn/n/2014/0915/c1004-25658406.html，2014.09.15

[3]中国人民大学.2017中国大学生创业报告[EB/OL].http：//www.cssn.cn/zx/201801/t20180106_3806409.shtml，2018.01.06

[4]黄兆信、王志强.论高校创业教育与专业教育的融合[J].教育研究，2013（12）：59-66