兰辉

摘要：初中数学课程不同于语文和英语，后两者作为语言学科锻炼的是学生的表达能力，通过听说读写陶冶学生的情操，而数学注重学生逻辑思维的培养。面对庞大的知识体系和大量知识点，学生的学习难度大，倘若没有掌握正确、科学的学习方法，在学习数学时会十分吃力。利用思维导图学习模式不但能够帮助学生建立完整的知识网络，还能提高学生学习热情度和积极性，具有多重功效。

关键词：思维导图;数学学习;教学模式;实践分析

中图分类号：G633.6   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）01-0092

在初中生进行数学学习和解答题目时，往往由于传统教学模式的弊端，导致其尚未建立完整的知识体系，面对众多的知识点和数学公式，学生不能快速有效地将其分析并记住，导致其学习效率不高，成绩提升速度慢，久而久之，学生便会失去学习兴趣。教师应优化教学模式，利用思维导图教学方式锻炼学生的逻辑能力和数学思维，利用图形帮助其建立知识网络，让学生在乐趣中学习，在快乐中成长。

一、思维导图的概念界定

1. 思维导图概述

思维导图顾名思义指的是利用图形建立知识结构，以此表达思维体系。在思维导图中，利用一个点为中心，并通过直线、箭头、三角形等符号将中心点与其他发散点做连接，表达两者或多者之间的关系和联系。另外，在建立思维导图时，还能运用文字或其他图形，以此表达更加明确、清晰的意思，并标注不同符号、颜色、图形的含义。……