徐飞雷 徐倩

大数据精准教学平台是在不改变教师原有教学习惯的前提下，运用大数据分析手段帮助教师实现教学方式的创新。它就像一位拥有超级大脑的特聘教授，记住每一位教师的每一个教学点信息，记住每一名学生的每一个学习节点状态，更高效地做到了因材施教，兼顾到课堂上的每一名学生。通过对学生学习数据进行采集、分析、输出，教师可以细微全面地掌握每名学生的学习情况，有针对地进行个性化教学，让学生充分发挥学习的主动性和积极性。我校运用大数据教学平台的科学数据分析推动了学校教学方式的变革，适应了学生的个性化学习需求。

一、教学过程

1. 思维导图知识梳理。

课前，笔者让学生对初中数学函数部分的知识点进行梳理，并采用思维导图的形式将其呈现出来，课上请学生自己展示作品，上台讲解自己的思维导图。

设计意图：数学复习课堂知识点较多，又比较分散。将思维导图应用到数学学习中，可以帮助学生理解概念，理解知识间的联系，发展学生的抽象思维能力，激发学生的学习潜能，培养学生的创造性思维，留下了知识建构的痕迹。

2. 极课作业反馈。

由数据分析的两次函数专题复习作业情况，将各知识点得分率进行对比，可以发现：“函数专题复习一”中学生对于“反比例函数的图像”“二次函数的最值问题”“一次函数图像与性质”等知识点掌握得相对薄弱，得分率分别为72.9%，75.7%，77.1%;经过一段时间的复习后，由“函数专题复习二”的作业知识点得分率可以看出，第一次作业中出现的高频错题涉及的知识点得分率已经有了明显的提高，于是笔者对“函数专题复习二”作业进行进一步分析。……