【摘 要】本文从四个方面论述在高中物理新授课教学过程中培养学生科学探究能力的策略，认为要设计精巧问题情境，激起学生科学探究的兴趣;借助课堂演示实验，培养学生猜想与设计能力;利用教材演示实验，培养学生的分析与论证能力;组建学习互助小组，培养学生的分工协作能力;以促进学生科学素养发展，培养学生的科学精神。

【关键词】高中物理 探究式教学 科学探究能力 协作能力

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）01B-0042-03

随着课程改革的逐渐深入，要求高中物理教师要从以往的填鸭式教学模式转变为探究式教学模式，使学生逐步理解科学探究的实质、了解科学探究的一般程序，并在探究物理问题或验证物理规律时使用科学探究的方法，从而使学生的科学探究能力得到培养。探究式教学是以探究为首要特征的教学方式，强调“学生为主体”，以学生的自主探究为核心，在课堂教学过程中创设适当的探究性问题，从而形成学生主动参与的学习过程。探究式教学能使学生了解、学习、使用科学探究方法，养成科学探究的良好习惯，有效培养学生的科学探究能力，增强学生解决实际问题的能力，实现素质教育的教学目的。科学探究式教学要贯穿于整个高中物理教学过程，这就要求我们教师不仅要汲取过去的教学精华，而且要更加系统、更加深入地研究教学理论，找到最适合自己的课堂教学，培养学生的科学探究能力。……