陈娜萍 章浩伟

【摘要】初高中数学学习是一个整体过程，做好衔接工作至关重要.衔接的问题主要来自教材、教师、学生三个方面，分析存在问题，寻找衔接策略，有助于帮助学生更好地学习高中数学，为进一步学习数学奠定基础.

【关键词】初高中数学;衔接;问题;策略

初高中数学的衔接问题一直受到广泛关注，作为一名刚刚升上高中的教师，在初高中数学衔接教学过程中遇到种种困难，这些问题的产生主要来自教材编写、教师教学以及学生学习方面.

一、衔接问题的产生因素

（一）教材编排

1.初中数学教材部分知识点脱节，高中需要边补充边应用.在新课改的过程中，初高中数学教材都进行了各自的修订，对原有的一些内容进行了删减，这样“不统一、不同时”的修订就导致了有些内容高中需要用到，而初中没学或基本不做要求，如立方和（差）公式等，使得学生不熟悉该部分内容，造成衔接困难，影响了新知識点的掌握.

2.高中数学教材中个别重要知识点未专题化，不易与初中对接.如二次函数，在初中阶段是学生学习的一个重难点，设有一个章节专门学习，明确要求学生掌握二次函数的表达式，会用描点法做出二次函数图像，并能从图像中得到二次函数的相关性质.到了高中，二次函数的地位只增不减，是高考的重要考点之一.课标要求学生在熟练掌握二次函数图像和性质的基础上，再进一步研究二次函数的相关问题，如探索一……