苏凯，张亚斌，咸丽楠

（1.北京开放大学，北京 100010；2.中国劳动关系学院，北京 100048）

20世纪80年代初，美国VPL探索公司创始人拉尼尔（Jaron Lanier）提出了Virtual Reality，即虚拟现实这一概念，其具体内涵是：综合利用计算机图形渲染技术、传感器技术、仿真技术、多媒体技术、人机交互技术等，生成具备真实模拟现实的三维互动沉浸式环境。用户以自然的方式与虚拟环境中的物体进行交互作用、相互影响，极大扩展了人类认识世界，模拟和适应世界的能力。［1］经过几十年的发展，目前，该技术已获得了长足的发展，成功应用于医学、娱乐、军事航天、工业仿真、应急推演、文物古迹、教育展示等领域。虚拟现实应用于教育是教育技术发展的一个飞跃。2018年4月教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》，计划指出：“以国家精品在线开放课程、示范性虚拟仿真实验教学项目等建设为载体，加强大容量智能教学资源建设，加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂（医院）等智能学习空间”。［2］让VR虚拟现实技术在教学中的应用，成为教育界的一个关注焦点。虚拟现实技术可以模拟出近乎真实的虚拟空间，能够提供沉浸式的体验。数字媒体艺术专业作为一个技术与艺术深度融合的前沿专业，在VR虚拟现实技术的应用方面已经较为广泛，尤其是在作品展示、创意表达等方面，数字媒体艺术专业与VR虚拟现实技术的创新应用可有效解决学生的三维立体空间的表达，戏剧场景建模、动作骨骼绑定等教学难题，为教学改革提供了更多可能。……