舒霄蓉

摘 要：当前随着我国经济的快速发展，人们对教育的重视程度逐步加深。幼儿最为一个特殊的群体，在教学的过程中采用游戏教学的方式得到广大人们的认可，游戏教学可以更好的调节教学氛围，更好的激发学生学习的兴趣，这种方式是最适合幼儿的。所以在幼儿教育中，采用游戏的教学方法，不断提高幼儿的各种能力。只要进行合理有效的游戏，就能实现应有的教学效果。本文就游戏教学在幼儿教育的中的应用进行详细的探讨，用以更好的提高幼儿教育的教学效果。

关键词：幼儿教育；游戏教学；应用

一、游戏在幼儿教育中的作用

幼儿教育具有其自身的特殊性，他们教学的目的是让孩子能够了解和熟悉各种生活常识，对外界的事物有一定了解，因此教师可以在教材引导下，采用有趣的教学活动来实现教学目的。由于幼儿接受能力有限，那么在教学过程中教师不应采用单一说教方式进行，应该善于利用教具让还孩子在游戏过程中来了解不同事物。教师在游戏的活动中，将一些有趣的童话故事引入到课堂教学中，让大家扮演不同的角色，在这个过程中孩子们对人物的了解更加深入，同时也锻炼了孩子的沟通交流能力。通过参与不同的游戏活动，让孩子们亲身体验游戏带来的乐趣，开展一些手工活动，可以很好的培养孩子的动手能力，将孩子的内在潜力很好的发挥出来，锻炼孩子的创新能力，从以上可以充分说明在幼儿教育中引入游戏的重要作用，因此教师应该充分发挥游戏的作用，最终保证教学效果的实现。

二、游戏在幼儿教学中的应用形式

1.开展团队游戏，培养学生的团队精神。幼儿阶段的孩子其智力水平和心理素质水平都处于待开发阶段，这个阶段的幼儿对很多事物都比较感兴趣，他们具有较强的好奇心，喜欢接触新鲜的事物，在过去传统的教学过程中幼儿参与课堂的时间并不是很多，他们往往是坐在座位上听老师讲课，这样的课程是比较枯燥的，让他们渐渐食物了学习的兴趣和动力，阻碍他们智力水平的提高。教师们通过不断的学习发现传统的教学方式存在一定的局限性，他们尝试改变教学方法，更新教学观念，将教学的重点转移到提高幼儿的情商和认知能力上，在教学活动中组织开展团队游戏，让幼儿感受到课堂的游戏氛围，让他们在氛围中学习，开展团队的游戏，能够培养幼儿的团队精神，这种精神的形成对幼儿今后的学生生活将产生深远的影响。

2.将儿歌游戏引入到幼儿教学中。儿童歌曲与成人歌曲有很大的差异，幼儿可以通过儿歌学习到很多的知识，教师在教学的过程中将儿歌引入到课堂当中，让学生在轻松的氛围中对儿歌的内容进行一些记忆，这样的结果就是不仅仅让幼儿感受到儿歌带来的快乐，同时也能讓他们学习到一些知识。有很多的幼儿通过儿歌学会了数数字，在听儿歌的过程中教师将一些数字和儿歌中所常唱出的数字进行相关的展示，让学生对儿歌中内容记忆的更加深刻。在歌曲的游戏当中，幼儿的多方面思维能够得到多方位的锻炼，从而促进幼儿智力的开发。

3.结合教学内容组织游戏。游戏教学的目的是让幼儿在相对比较轻松的氛围中学习到相关的知识，从而促进幼儿情商和智力水平的发展，因此教师在选择游戏教学方法的过程中应该与教学内容相结合，根据教学内容组织开展各种不同的游戏，帮助幼儿巩固所学习的知识，让幼儿感受到学习的乐趣，从而提高幼儿参与幼儿教学的积极性和主动性，将游戏教学的价值最大化。

三、幼儿教育中游戏活动的注意事项

在幼儿教学中采用游戏的方式虽然有很多的优点，但是在实际开展活动的过程中还有许多应该注意的环节，首先教师要根据实际的课程进展设置相关的问题，这样能够对幼儿进行良好的引导和提示，这样的作用就是能够让学生更加注重上学教师所教授的东西，而不至于将注意力集中在和上课无关的事物上，这样还能帮助学生养成注意听讲的好习惯。教师在开展游戏的过程中如果遇到学生无法接受的环节时，教师应该注意采用相应的方式方法来给幼儿必要的提示，让他们更好的进行思考，辅助幼儿尽快参与到游戏当中，保证整个课程顺利的开展。另外，教师可以采用一些奖励的方式对在游戏环节变现比较好的学生进行奖励，让更多的幼儿愿意参与到游戏当中，积极主动的参与到游戏当中，尽量克服游戏中出现的各种问题，逐步养成良好的游戏习惯，也使幼儿的身心得到进一步的发展。因此，幼儿教师在开展游戏教学环节时，应该注意观察学生的各种反应，根据学生的不同反应进行调整，始终做到维持课堂内部的活跃氛围，让幼儿在学习的过程中真正体会到自身应有的作用，养成爱学习的习惯。

四、结束语

在幼儿教育过程中开展各种游戏活动，不仅能让幼儿学习到相关知识，还能够促进幼儿个性发展。游戏教学的方法强调在幼儿自主参与到游戏当中，在游戏环节能够培养幼儿的沟通交流的能力，培养幼儿的团队精神，是实现教学目标的重要措施，因此教师在幼儿教学过程中，应该根据幼儿的年龄特点，选择合理的游戏内容，正确引导进而达到游戏教学的目的。

参考文献：

[1]梁亚琳.益智游戏在幼儿教学中的应用策略探究[J].中外企业家，2015（27）：257.

[2]葛晓东.幼儿园游戏化教学策略探究[J].内蒙古教育（职教版），2013（7）.