祁蓉蓉

【摘 要】中学语文课堂上经典诵读是提高教学质量的重要措施。教学中采用经典诵读模式可以提高学生对文章的理解程度，此外，通过经典诵读还可以引导学生树立正确的人生观，对提高中学生文学素养的提高有重要意义。

【关键词】中学课堂;语文教学;经典诵读;实施措施

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）06-0096-01

经典诵读的教学模式顺应当下素质教育发展的要求，教师在教学目标明确的基础下，为学生选择经典诵读的文章，可以提高学生的文学素养，对于强化学生文章理解力，体会国学文化具有重要意义。但是目前中学课堂中经典诵读的实施还存在不少问题，严重制约了该教学模式的顺利开展。

一、中学课堂经典诵读存在的问题

（一）教学目标不明确

素质教育背景下，中学语文经典诵读的主要目的是加强学生对中华文化的了解，从传承中华文化的基础上，丰富自身的文化内涵，从而将学生的文学素养提高。但是目前中学语文教学中，老师普遍将提高教学效率作为经典诵读的目的，在教学目标不明确的基础下，很难发挥经典诵读的有效性，因此严重影响了经典诵读的顺利开展。

（二）教学方式不恰当

在经典诵读中存在教学方式不恰当的问题，表现为经典诵读方式的随意性，老师缺乏对学生有效的引导，不注重加强学生诵读中对情感、节奏等的把握。这样缺少统一要求的诵读方式不利于其有效性的体现。此外，学生长期受该教学方式的影响，也会逐渐丧失诵读的积极性，在情感上存在抵触诵读的心理。……