杨有才

【摘 要】我国社会飞速发展，对小学教育提出了新的要求，在新形势下，要求小学要注重学生的德育教育，要发挥德育教育在小学教育阶段的启蒙作用。同时小学德育教育工作也要与时俱进，要符合新形势下国家对于小学德育教育的要求。本文将对新形势下的小学德育教育进行探索，并提出相应的措施。

【关键词】小学新形势；德育教育；具体措施

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）12-0223-01

在新的形势下，小学德育教育工作要进行革新，需要符合社会发展的需求，要适应小学教育体系发展的要求。目前小学德育教育工作出现了一些问题，阻碍德育工作的有效开展。我们要仔细分析问题，并结合新形势的特点，提出有效的小学德育工作新举措。

一、新形势下小学德育教育工作出现的问题

（一）家庭教育出现偏差，影响学生成长

在新形势下，出现了诸如家长过度溺爱学生、家庭暴力以及学生父母离婚等诸多问题，这些家庭因素都影响着学生的思想。在这些因素的影响下，学生极有可能产生心理问题，如具有暴力情绪，产生自闭情绪，难以融入群体等，这些都是新形势下影响学校德育教育的因素。

同时，家长过度看重学生的文化课成绩，忽视了学生的思想道德品质的培养，唯分数论，畸形的家庭教育理念导致学生的道德思想出现问题，这个时期的学生缺乏自主意识，很容易受到家庭因素的影响，上面提到的种种问题都会对学生的心灵产生影响，让学生的心理变得脆弱，导致学生不能形成健全的人格，也使学校的德育教育工作难以开展[1]。

（二）学校德育教育思想滞后

新形势下，我们要更新小学德育理念，要跟上時代发展的步伐，但是目前存在的问题就是学校的德育教育思想过于滞后，不能适应新形势下小学德育工作的要求。

首先表现为一些教师对于德育教育的重要性认识不足，认为德育教育可有可无，从而使小学德育教育工作出现失位现象。

其次，学校的德育工作还是停留在过去的思维模式，只是简单的课堂说教，不能有效地激发学生的学习积极性。

德育课堂变得枯燥乏味，德育教育工作效果不尽人意。同时在德育工作中，教师往往采取一刀切的模式，只是在课堂上采用满堂灌的德育讲授，不能关注到学生本身，不能解决学生面临的思想问题。这些都是因为学校的德育教育思想过于滞后的表现，不能适应新形势下德育工作的发展需求。

二、新形势下小学德育教育工作的具体探索实践

（一）加强师生之间的联系

想要有效地开展德育教育工作，首先要加强老师与学生之间的联系，教师要放平心态，发挥学生在德育工作中的主体性作用，老师要学会和学生做朋友，只有这样学生才能打开心扉，和老师进行深入地交流，才能发现学生存在的问题，为学生答疑解惑，提高德育教育工作的有效性。老师在与学生交流的过程中，要采用和蔼的态度，消除学生与老师之间的距离感，要采用平和的语气，与学生建立一个师生平等的交流环境，这是进行德育教育工作的基础[2]。

（二）将文化课与德育教育结合，培养学生思想道德品质

教师在进行文化课教学的过程中可以渗透德育教育，这样可以提高德育教育工作的有效性。这种德育教育模式可以激发学生的学习积极性，有效地解决德育课堂上教学内容枯燥无味的问题。这需要教师在课前做好课堂设计，设计好教学环节，把文化课教学与德育教学集合起来，进行教学整合。如在学习《狼牙山五壮士》这一课的时候，可以让学生感悟课文主人公身上体现的品质，让学生在学习的过程受到道德感召，让学生感受课文中呈现出那种英勇无畏的精神。通过这种教学模式，可以让学生在学习文化课程的同时接受道德教育，培养学生的思想道德品质。

（三）加强学校与家长的联系，引导学生参与社会实践

家庭教育也是学生德育工作中的一个重要部分。学校老师要加强与学生家长的联系，与家长做好沟通，共同为学生营造一个良好的教育环境，促进学校德育工作的展开。同时可以积极组织学生参与社会实践，社会公益活动，让学生在社会实践的过程中得到道德教育，深化德育教育的作用。

【参考文献】

[1]巩清志.新形势下的小学德育教育探索[J].华夏教师，2017（1）.

[2]张凯文.新形势下的小学德育教育初探[J].神州，2017（35）.