刘鹏

【摘 要】本文从人教版九年级化学课本中测定空气中氧含量实验着手，具体分析了该实验方法中存在的缺陷和问题，最后结合实际情况提出了相应的实验改进对策。

【关键词】氧含量；改进；实验

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）04-0045-01

化学课程本就是一门以实验为基础的学科，涉及到大量的化学反应、原理探究以及微观物质组成等知识点，而这些知识点往往需要开展实验进行探究验证，但是由于受到实验仪器、实验试剂以及环境安全等因素的限制，课堂往往难以全面展现。测定空气中氧含量实验是九年级化学开篇的第一个课堂演示实验，对学生化学感知和实验能力的培养起着十分重要的作用[1]。然而在实际教学过程中，教师一般不会按照教材实验进行课堂演示，究其原因是红磷燃烧产生五氧化二磷为有毒物质，会污染空气，不适合在课堂演示，另外，该套实验装置对气密性要求很高，且红磷难以充分燃烧，造成实验结果偏差较大，难以达到预期。

1 教材课本中实验结果难以达到预期的原因分析

人教版九年级化学上册第27页测定空气中氧含量的实验，该实验利用红磷在空气中燃烧消耗氧气，且产物为固体五氧化二磷，使得集气瓶中的压强低于外界大气压，造成烧杯中地水被吸入至集气瓶中，且水面上升1/5体积。然而在实际实验过程中，水面上升体积很难达到预期1/5体积的目标，实验成功率十分低，现对这一现状进行原因分析。……