顾倩

摘 要：为提升学生的美术核心素养，教师在高中美术鉴赏教学中应该不断优化美术鉴赏教学策略。教师要突出主体，激发学生兴趣;拓宽思路，培养创新精神;巧用资源，提升学科素养。

关键词：高中美术;核心素养;美术鉴赏;教学策略

中图分类号：G421;G633.955文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）14-0042-01

随着新课改的深入，高中美术教学愈发注重培养学生的核心素养。基于美术核心素养的培养，教师在高中美术鉴赏教学中应不断探索教学方法，激发学生的鉴赏兴趣，培养学生的思考能力和探索能力，让学生在深入学习中学会鉴赏，在体悟中培养审美能力和创新能力。现结合教学实践，对此进行探讨。

一、突出主体，激发学生兴趣

当前美术鉴赏教学中存在很多问题，一些美术教师习惯于自己单方面地讲解，将美术欣赏的感受和体悟直接灌输给学生，这使得学生对美术欣赏缺乏创新性思考，失去了审美能力和创新能力提升的机会。为解决这一问题，教师在教学中应突出学生主体地位，从学生的兴趣出发，注重兴趣导学，尊重学生的体会和感受，提高学生的审美能力。

在教学中，教师要充分发挥学生主体作用，让学生在美术课堂上充分挖掘自身潜力，获得自主提升的机会。具体实施时，教师要充分运用各项美术资源，在日常引导中积极渗透，丰富学生的美术认知，让学生在兴趣的引领下主动探究。例如，教学“礼仪与教化”这一内容时，为调动学生的积极性，教师需要在引导方面多下功夫，先给学生讲解有关古埃及美术方面的辉煌成就。……