张琳

摘要：课堂导入作为课堂教学的序幕，在小学英语课堂中具有十分重要的作用。成功的课堂导入有助于营造学习氛围，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学实效。本文笔者结合自己的教学实践，探讨了小学英语课堂几种导入方法。

关键词：小学英语;课堂导入;对策

“良好的开端是成功的一半”，这句话在我们的小学英语课堂教学中也同样应验。一节好课离不开一个精彩有效的教学导入。那“导入”的概念是什么？导入就是教师在上课开始或开设新学科、进入新单位的教学过程，即运用多种手段，引起学生注意，激发学习兴趣，使其产生学习动机的教学行为。而小学英语课堂教学的导入是要把学生引入到特定的英语语言环境之中，以激发学生的学习兴趣，为后续的语言学习创造良好的氛围。

一、情境导入

情景导入是指在讲新课时，教师根据教案和课本，创造出与课堂内容相关的某个场景，然后让学生就这个情景，先独立思考一些适合的问答语句，然后再以小组为单位，经过讨论后导演情景剧，不需太长但要保证每个学生都有说话的机会，教师可以挑选表现较好的一组在全班面前表演。

这样的方式其实是很多见的，教学效果也是显著的。著名教育家杜威曾说：“为激发学生的思维，必须有一个实际的情景作为思维的开始阶段。”而情景的选择也不是盲目的，要紧密联系生活，唤起学生的表达欲望，让学生有话说。这样不仅能让学生更加熟悉本节课的教学内容，也培养了学生的自信心和口语表达能力。……