黄庆英

【摘要】本文论述微信在教育教学中的应用策略，结合教育教学实际，提出利用微信平台辅助课堂教学、加强家校沟通、关爱留守儿童、促进教师专业成长的方法。

【关键词】微信 课堂教学 家校沟通 留守儿童 专业成长

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）03A-0064-02

微信是腾讯公司推出的一款提供即时通讯服务的应用软件，支持通过网络免费发送语音、视频、图片和文字，提供公众号、朋友圈等平台，用户可将文字、图片、视频等分享给好友或发送到朋友圈。与传统的沟通方式相比，微信更灵活、智能，且更节省费用。用户都可以建立自己的公众号，可实现信息的发布、共享、推送等。微信这个平台特别适合互动式的学习，它能够帮助完成有限的课堂时间内无法完成的教学任务。为此，我校尝试把它运用到教学中。

一、辅助课堂教学

（一）作业的个性化

学生的知识水平参差不齐，有的学生就连一篇课文都没办法读通，更别说要他去写书面作业了。教师得因材施教，对于这一类学生，应先让他们学会读。以往，读课文这项作业是布置下去了，但是教师无法知道学生回家读了没有。有些家长由于自身的朗读水平也不高，不知道如何引导孩子朗读。有了微信，这方面的作业就可以检测反馈了。教师可让家长先用手机录好孩子朗读的视频，然后用微信发给教师，教师可以听一听孩子的朗读，并在微信中进行引导，指出朗读中存在的问题。长期坚持下去，学生的朗读水平会得到提高。此外，对于朗读得好的学生，教师也可以在群里展示他们的朗读视频，起到示范作用。

对于学习成绩好的学生，教师得另外给他们“开小灶”，增加一些有难度的作业。教师可以为这类学生建一个群，通过这个群，把有难度的作业布置给他们，让他们做完后把作业拍下来并发给教师，教师在微信中批改讲解。教师也可以录制一个讲解的小视频，让学生自行学习。这样不会耽误学生的课堂时间，真正做到因材施教。

（二）复习重点的强化

复习学习重点是毕业班学生的一项重要的学习任务。但是，学生在课堂上常出现听不懂或听不全知识点的情况，下课后，学生再想回头听已经没有办法了。针对这样的情况，教师可以提前制作微课，先把微课发到微信群中让学生看，学生看过微课后再向教师反馈听不懂的地方，这样教师就可以有针对性地解决学生感到困惑的地方。这么一来，学生对知识的掌握率会大大提高。有一款软件叫“快讲”，里边很多有经验的教师已经把教学视频做好了，如果他的讲解很适合本班学生的学情，那么，教师可以直接下载这个APP，从里面下载他的微课，通过微信的形式，把这个视频传给学生看。这样教师就可以利用课堂的40分钟讲全体学生都觉得难的问题，高效课堂由此得到充分的体现。

二、搭建家校沟通桥梁

以往，教师与家长联系、交流往往只是通过打电话、家访、开家长会的形式进行，这样会消耗很多的时间。教师在学校劳累了一天，还要拖着疲惫的身体进行家访，别提有多狼狈了。如今有了微信，很多教育中的问题都可以在微信群中和家长交流。教师甚至可以把我们的课堂以小视频的形式向家长展示，让他们了解孩子在课堂、学校里的表现。教师也可以向家长分享教育孩子的成功案例，每天的作业都可以通过微信群发公告的方式发给家长，让家长监督孩子完成作业。

每学期的班级家长会，教师都会对家长讲一些育儿知识，家长在会上一起听，没有选择权，针对性也不强。全校性的家长会则是所有班级的家长都坐在台下，听校长、教务处主任等人讲授。现在有了微信，只要家长订阅学校公众号，就可以得到很多学校、班级的资讯，校方也可以根据不同家长的需求向家长提供一些育儿知识。家长可以通过这样一个平台发表自己的评论，与学校进行沟通交流，家长和学校一起成长。

三、关爱留守儿童

乡镇学校留守儿童是很难管理的，他们缺失父母关爱，多少在心理上会存在一些问题。遥望在他乡的父母，他们只有深深的思念。如今，教师可以通过微信这个平台，让学生感到父母的爱其实就在身边。我们可以通过微信视频，时不时让孩子与父母面对面地交谈。远在他乡的家长也可以及时了解孩子的成长。

小娜是我班比较特殊的孩子。她的妈妈在她很小的时候就跟她的爸爸离婚了，她认为她的妈妈弃她而去，不爱她，因而对她的妈妈充满了恨意。她妈妈打电话给她，她不接，不管她爸爸怎么开导，她都不理。现在她的爸爸在广东打工，她和奶奶相依为命。她不自信，不爱跟同学交流，不愿向老师敞开心扉。有一段时间，我发现她几次偷偷抹眼泪，上课不能专心听课。我找她谈话，她总是说：“没事。”我找她的爸爸了解情况，她爸爸告诉我，奶奶生病了，孩子很担心奶奶，不能安心上课。后来，我以此为契机，从奶奶入手，由奶奶的角色过渡到妈妈的角色，让她进行换位思考，我和她的距离就拉近了许多。而我把我们之间的谈话与她的爸爸反映，她的爸爸也及时给出相应的对策。经过几次谈话，小娜向我敞开心扉了。慢慢的，她喜欢和同学交流了，在课堂上也主动参与到小组讨论学习中，自信地发言。我把这种改变告诉了她的爸爸，她的爸爸很高兴。教师利用微信平台与家长交流，不再受时间、空间的限制，交流畅通无阻，育人效果更显著。

四、促进教师专业成长

（一）美篇助力——工作经验分享

很多教育专家都主张教师要写自己的教育故事，把自己的一些教育灵感或者体会最深的事记录下来。以前，教师总是觉得没有时间去做这些事，而如今有了美篇这个应用后，教师便可以在短短的几分钟之内把自己的教育故事记录下来，当作自己的教育资源。可贵的是，写下来的“美篇”可以转发与分享到朋友圈，这样就能在同事之间进行相互交流，促進教师专业成长。当然，教师还可以用美篇记录本班的活动。班级开展的每次活动，学生获得的每一次荣誉，教师都可以通过制作美篇的方式保存下来，让他们长大时再回过头来看，这也是一个美好的回忆，也是一个很不错的“成长档案”。

（二）订阅专业教育公众号

教师必须要有“活到老，学到老”的思想，能及时掌握教学改革的动态，并把一些先进的教育教学理念贯穿到教育教学中，这样才能更好地服务学生，促进学生成长。教师可以通过关注公众号，了解相关的信息，如订阅“好老师”“中国教育报”“当代教育家”等，里面很多的内容都可以给我们指导。新教师刚工作时，都想要一些有针对性的指导，知道怎么开展教育教学，通过订阅一些好的公众号，也会得到许多启发。利用微信公众号进行学习也很方便，教师在学校得上课、批改作业、指导学生开展活动，只能用一些零散的时间进行学习，那么我们可以在等公交车或者在车上的时间，或者利用茶余饭后以及睡前的零碎时间进行学习，觉得好的文章还可以收藏，以便于积累。

教师只有自己成长了，学生才能得到更好的成长。教师要充分利用微信辅助个人的成长，与时俱进，不断提高自身的教育教学水平，并利用微信平台辅助课堂教学、加强家校沟通、关爱留守儿童，让微信真正助力教育教学。

（责编 秦越霞）