摘 要：智障儿童教育事业是我国特殊教育当中的重要组成部分，随着我国教育事业的不断发展和改革，国家在教育改革过程中越来越重视智障儿童教育事业的发展。近年来，特殊教育学校的领导和教师注重培养智障儿童生存的教育，加强训练动手操作和生活本领。智障儿童自身的生活能力，技术能力，生存能力培养成为了当今社会广泛关注的焦点，本文就加强智障儿童劳动技能教育的方法进行分析与研究。

关键词：智障儿童 劳技教育 分析探究

特殊教育学校一直被视为是弱势群体，智障儿童的教育和培养一直被人们所忽视。近年来，随着国家对特殊教育学校的重视，对智障儿童的教育也引起了广大教育者的关注，许多教育专家学者也开始研究如何将劳技教育结合智障儿童教育共同开展。只有提高智障儿童自身的劳动能力与技术水平，才能够保证智障儿童今后在社会发展过程中，树立他们对生活的向往，自立自强。

一、智障儿童的身心发展状况

智障儿童在身体发育过程当中最主要最为明显特征就是智力落后。通过相关的专业机构了解，智障儿童的残疾等级实际上是根据智障儿童自身的智力水平来进行定义的。轻度的智力落后，对于智障儿童来讲与正常孩子之间没有太大区别；而中度或者是重度的智力落后，将会大大影响儿童今后的身心发展。[1]

智障儿童不等同于正常儿童，他们在对外界事物进……