摘 要：生物化学是医学高职生必修的一门医学基础课，由于内容抽象、代谢反应复杂，初次接触的学生不了解生物化学知识与临床医学和护理的关系不。由于生物化学与临床密切相关，因此在生物化学的教学中以早期接触临床为导向，改革生物化学教学模式，以提高生物化学教学效果。

关键词：早期接触临床 生物化学 教学效果

早期接触临床是医学教育课程改革的趋势之一。许多研究报道早期接触临床可有效促进医学生的学习和发展[1]。早期接触临床意味着组织公共基础课程学习的低年级医学生开始接触一些与临床相关的情况。其形式可以多种多样，如带领低年级的学生到医院各科室进行临床见习，观察专家的实际医疗过程，使医学生对医疗工作有先入为主的感性认识等。由于生物化学与临床密切相关，我们试图改革生物化学教学模式，以提高生物化学的教学效果。

一、理论教学方式的改革

教学过程中，需综合运用各种教学方法。比如案例教学法、PBL教学法、病例教学法、课堂讨论法，比较归纳总结法等。教师要根据教学内容选择相应的教学方法，使生化教学成为一种有生活的教学，使课堂上充满生命的意蕴与情趣。尽一切可能调动学生学习的积极性， 使学生在思考中学习，在探究和合作中学习，在快乐中学习。

教学可以由一个问题、一个病例、一些背景知识或是创设一种情景引出，也可以直接提出，然后引導学生自主寻找解决问题的方法并得出结论。……