徐元田

摘 要：对教师和学生而言，课堂教学首先是他们生命活力和生命价值的体现；课堂教学的知识传播过程的实质是知识的生成与生长过程。今天的课堂教学应建立“共同参与，互相合作”的师生关系，为此，教师和每个学生都要发挥自力的主体作用。

关键词：兴趣培养 课堂教学

新课程的改革关系到教育的质量，关系到民族素质的提高，关系到综合国力的强弱。学生学习方式和教师的教学方式都发生了很多的变革，教学过程是一个师生平等的过程，学生是学习的主人，教师是活动的组织者和引导者，提倡学习要主动参与、自主学习、合作学习、探究学习， 从而培养学生学习的能力。经过一学期新课程的教学， 无论是学生还是教师在很多方面都有较大的进步，特别是表现在学生的素质形成和提高，以及能力的培养与运用知识解决实际问题方面。在教学实践中尝试了很多的做法，现谈谈新课程教学中学生学习兴趣的培养：

兴趣是学习的原动力，是学习的源泉，学生学习的兴趣直接影响到他们对知识的探索和追求。是一种内在的驱动力。

1.用同学们已有的知识水平和生活经验，结合乡村学校的实际，用提问法提出同学们感兴趣的问题，以此激发他们的学习兴趣。比如我在教学蚯蚓的生活环境时就提出了这样一些问题：

（1）同学们见过蚯蚓吗？

乡村的孩子当然见过，所以同学们异口同声地说：“见过，”

（2）那么在什么地方容易找到呢？……