张斌

摘 要：大课间是小学生们最喜欢的在校时段之一，甚至许多学生将它作为一节“小体育课”，因此对于体育教师来说，充分利用好大课间组织体育活动并且保障活动质量也成为分内之事。本文作者对建立大课间体育活动质量保障机制进行了总结和研究。

关键词：大课间 质量保障 设置主题 积极参与 分工监督

大课间的时间是普通课间时间的两到三倍，将近半节课以上的时间，如果得不到充分利用，则会失去课间的意义，让学生的在校内容变得枯燥乏味。我们都知道课间是用来让学生休息、放松的机会，而大课间更是组织学生活动的好时机。早在2007年，教育部门就贯彻国家关于增强青少年体质的意见，倡导落实“阳光体育大课间”，意在合理设置体育活动来充实大课间的内容，促使学生们加强活动量，增进体质，做到合理安排、劳逸结合。当前，教育领域倡导发展学生的核心素养，体育与健康也是重点内容之一，作为体育教师的我们，应该发挥主观能动作用并且自觉肩负起体育教师的义务，积极建立大课间体育活动质量保障机制，组织学生展开合理、健康的课间体育活动，为学生们建立更加快乐的大课间，营造更加和谐的校园环境。对于建立大课间体育活动质量保障机制，笔者站在小学体育教师的视角之下，有如下想法。[1]

一、唤醒兴趣，精心设置主题

我们常常可以看到在大课间，许多喜静不喜动的学生仍然坐在座位上，要么闲聊，要么玩一些只动动手指就可以完成的游戏。……