王俊杰

学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。它在本质上是一种学习需要，是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑里的反映。学生的学习动机决定学习的目标和方向，引发学习的行动，影响学习的进程直至学习的效果。根据几年来的教学实践，笔者认为，培养和激发学生的学习动机可从以下几点着手：

一、适时进行学习目的教育，调动学生的自觉性

进行学习目的教育，在于使学生正确认识学习的任务和学习的社会意义，把学习与理想、崇高事业联系起来，从而形成长远的间接的动机，产生正确的学习态度，提高学习的自觉性。在教学工作中，我不仅教给学生科学文化知识，而且深入了解学生，从他们所处的社会家庭环境、思想意识、生活目的等方面进行教育诱导，使他们产生较高水平的学习动机。同时，明确、生动地提出了每节课的目标和要求，阐述了每节课教学内容在生活中的具体意义及其在整个系统中的地位，从而能够引起学生对内容的重视，激发学生的求知欲。边缘和心理的探索，从而调动了他们的积极性。要求学生课前带着目标及问题去预习，让学生在迫切的要求下进行学习，去认识和探究知识，对目标及问题进行思考，一般他们对自己的任务重要性理解越清楚、越深刻，完成任务的愿望就越强烈。

二、培养和激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣一旦在活动中产生，就会成为推动个体认识该种事物的巨大力量。……