江柳

摘 要：高三阶段的复习是对所学知识的全面整合，旨在于通过有效复习让学生将学习中遗漏的问题重新巩固，最终让他们建立起完整的知识框架来面对知识量涵盖广泛的高考。然而目前高三历史复习现状不容乐观，多数教师在高负荷的压力中造成了“高耗低效”的状况，以致于“低效复习”的现象层出不穷。鉴于此，高中历史教师应选择合理有效的复习策略来走出这一误区，让学生在高效益的复习课中全面提升历史知识的运用能力。

关键词：高中历史 高三复习 走出误区 高效复习

高三复习是建立知识结构、完善知识系统的过程，这个阶段的复习成效在很大程度上影响着学生在高考中的发挥情况，因此，高三复习更应采取科学合理、系统完善的复习策略来帮助他们提高知识运用能力。高中历史教材中包含的知识点较多，而传统复习模式中死记硬背知识点、训练大量模拟题的形式往往会适得其反，学生逐渐对复习课产生抵触情绪，从而导致“低效复习”的现象越来越明显。针对这一现状，历史教师应及时优化复习教学策略，通过剖析综合性试题、整理复习提纲、利用以学定教等更符合学生认知规律的高效复习方式带领他们走出复习误区，以促使他们建立起结构完整、细节完善的历史复习体系，从而使之通过有效复习进一步提升历史综合素养。[1]

一、摆脱题海战术，选择综合性试题进行多维剖析

传统历史复习……