李明芳

摘 要：听评课是教学常规工作内容，也是当下语文教师进行教研活动的主要方式，有效听评课对于教师专业发展，提高课堂效率能够起到很好的促进作用。本文就是从当前听评课现状出发，探索其中存在的问题，并针对这些问题提出可行性的解决策略。

关键词：听评课 学生视角 策略

我们在日常听评课活动时，经常是随手拿起听课记录本就去听课，更多的是关注教师的“教”，往往忽视了学生学习方式、学习效果，评课时大家的关注点仍然在于教师的教学设计，而很少去关注学情学况。新课程指出，学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，并且倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我们应把听评课的重心转向学生，应基于学生的视角去听评课，抓住听评课的关键，以学评教，以学促教，才能真正达到改进教学的目的。笔者认为，为了更好地开展听评课教研活动，关注课堂上学生的学习情况，应从以下几个方面入手：

一、课前基于学生视角听评课的前期准备

听课不是到课堂上去看热闹，更重要的是看门道。在听课之前，首先听课人一定要熟悉执教教师所讲的内容，先研究教材，然后根据内容进行教学预设，特别是对学生学情的预设，课堂上对学生学法的指导，然后听课时带着问题、带着自己的思考进教室听课，才能在执教者与自我设计之间，进行一定的对比，有利于在观摩当中找出异同之处，去芜存菁。……