徐辉

摘 要：随着新课改的不断推进，培养学生的语文核心素养已经成为了小学语文阅读教学中非常重要的教学目标，而鉴于小学生尚未具备坚实的语文基础、科学的学习方法以及正确的学习观念，所以在教学过程中，教师必须采取“有趣+有效”的教学策略，据此，本文基于小学语文核心素养，分析几种“有趣有效”的语文阅读教学策略。

关键词：核心素养 儿童文学与小学语文阅读教学

笔者认为，小学语文核心素养主要包括语文基础知识、语言积累能力、语文应用能力、语文学习方法和思维能力以及人文情感五个方面，而基于核心素养内容的不同，选择的教学策略也有所不同，所以，本文首先分析几种核心素养的具体内涵，然后据此分析教学策略。[1]

一、小学语文核心素养

1.语文基础知识

语文基础知识可以说是最基础的核心素养，也是学生必须要具备的核心素养，对低年级小学生来说，其包括拼音识读能力、汉字识读能力、图文记忆能力等等一些基础的语文学习能力。[2]

2.语言积累能力

语言积累能力表现为学生日常过程中能够主动、积极的学习、积累生活中常见的语文知识，并可将之融入到语文学习过程当中。对于那些对语文学习很感兴趣的学生来说，培养其语言积累能力其实并不是什么难事，教师要做的就是选择科学的引导方法。[3]

3.语文应用能力

因为所有的语文知识均来源于人们的生活感悟和经验，所以语文应用能力（将语文知识应用于日常生活的能力）就成为了最重要的核心素养，也是学生学习语文的最大目的，基于学生语文应用能力的培养过程相对复杂、用时较长，教师所采取的教学策略应更加科学、有效。……