陈婕

摘 要：数学是学生在学习过程中的重要学科，对学生的生活和学习都有着重要的影响，小学数学内容简单，知识具备一定的基础性，在满足新课改要求下，教师也需要适当性的改变教学方法，在教学中制定严谨的教学计划，引导学生进行学习，本文主要详细概括了整体教学，并且对“小学数学教学论”中实施整体教学的措施进行了研讨。

关键词：整体教学 小学数学教学论 课程实践

在小学数学教学论中，主张将教学与生活联系在一起，以丰富的案例形式加强对学生的教育，以便学生对知识有一个详细的了解。因小学生年龄较小，在改革后的数学教学方法仍然以基础性知识教学为主，但是在此基础上，教师需要在教学中充分融入渗透性数学思维，为今后更深层次的数学教学奠定良好的基础。同时教师也需要着重培养学生的动脑、动手能力，让学生对数学知识有一个全面的了解，由原本的一知半解升华为理性认知，在这整个过程中，学生和教师在其中都发挥着重要的作用，教师更是起到了引导性的作用。

一、整体教学的概述

整体教学法主要是一种规范学生思维模式，控制学科知识，帮助学生体验知识，加快学习进度，以此形成科学理念、构建能力素养、完成学习目标的教学方式。整体教学也可以表述为向学生提高学习工具，引导学生利用此工具，从而在教学中开展高效、有序、自主的教学方法，整体教学法的实施源自于整体教学理念，这种理论强调了学生与课程之间并不是一种交流、传递的关系，而是一种互相渗透、尊重的转化性关系[1]。……