许金梅

一、设计意图

语言是思维的工具，看图讲述活动能丰富幼儿的语言表达能力，培养幼儿的阅读兴趣，进一步拓展幼儿的学习经验。《3——6岁儿童学习与发展指南》大班语言目标：（一）表达：目标2能清楚地表达。在看图讲述活动中，幼儿能用较为连贯的语言讲述故事。（二）阅读：目标2具有初步的阅读理解能力。能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。语言活动的目的就是让幼儿想说、敢说、喜欢说，《三只蚂蚁》这个故事短小精干，以一根线为主要线索，留给幼儿很多的想象空间，这样，孩子们就有了大胆表达的欲望，所以笔者给大班幼儿设计了这次活动。

二、活动目标

1.能根据画面的线索大胆猜測故事情节的发展，并用较为连贯的语言讲述故事。

2.感受小蚂蚁好奇、开心、失望、害怕的情绪变化。

3.培养幼儿潜移默化的学习小蚂蚁发现问题，敢于去探究问题的精神品质。

三、活动重难点

1.活动重点

能根据画面的线索大胆猜测故事情节的发展，并用较为连贯的语言讲述故事，感受小蚂蚁好奇、开心、失望、害怕的情绪变化。

2.活动难点

培养幼儿潜移默化的学习小蚂蚁发现问题，敢于去探究问题的精神品质。

四、活动过程

1.观察图片，引入主题

（1）师播放课件（幼儿歌曲《小蚂蚁》），幼儿排队有序入场。

（2）师：宝贝们，大家好！今天老师要和你们分享一个好听的故事，想听吗？（想）

（3）师：看！老师还请来了一位神秘的客人，它是谁呢？（师播放课件并出示PPT图片） 是蚂蚁妈妈，它高兴的和我们打招呼呢：“Hi！……