颜冀军

【摘要】大数据时代的来临影响数学建模课程，对数学建模能力的培养和考核已经不再限于为分析问题能力，还需要更注重数据获取和执行能力的培养。因此，在大学数学建模教学中，需要我们认真分析和思考大数据型对数学建模课程的影响，做出相应的课程改革。

【关键词】大数据 数学建模 课程改革

信息技术的应用和终端网络技术的大爆发，大数据已经应用到我们生活中的各个领域，作为很多基础性研究需要使用的数学建模课程，大数据的使用对其产生了深刻的影响。在教学和国际竞赛等实践中，对数学建模能力的培养和考核已经不再限于为分析问题能力，还需要更注重数据获取和执行能力的培养。因此，在大学数学建模教学中，需要我们认真分析和思考大数据型对数学建模课程的影响，做出相应的课程改革。

一、数学建模课程目标中要明确大数据的应用

课程目标上应顺应时代的要求，构建体现大数据应用的数学建模课程目标。数学建模课程主要目的是：培养学生应用数学理论和知识，采用数学模型解决实际问题的能力，但是前提是建模时能正确地面对数据类型和关系，进行合理假设。在大数据时代，要分析和解决我们在科学领域的实际问题，就要从人们在自觉和非自觉状态下创造的大量非结构化数据和半结构化大数据中找到数据间的关联性，找到数学模型中起作用的假设参数。因此，在数学建模课程目标中要设定体现数据结构的特点和大数据应用的内容。……