毛旭东，柴勤芳，王劲松，柳良伟

(1.宁波海运股份有限公司 宁波 315020; 2.浙江交通职业技术学院，杭州 311112)

0 引 言

航海技术是以培养适应国内外航运事业发展需要，符合STCW公约和中华人民共和国海船船员适任标准要求，具有良好职业道德和航海专业素质，掌握船舶驾驶和管理等知识和技术技能，面向航运领域的技术技能人才为目标的专业。该专业是具有实践性强、技能性要求高、阶段性职业发展明显、侧重经验累积等特点的艰苦性专业。企业导师制为航海院校与航运企业人才的培养和考核架起了一座桥梁，院校为企业导师制的实施提供了生源和基础，企业为导师制实施的动态培养与考核监控提供了条件，为此，采用企业导师制培养航海技术专业的模式探索具有一定可行性。

1 企业导师制概述

传统师徒制即为导师制的前身，师傅往往对徒弟传授技能，而对徒弟的职业生涯规划相对缺乏，20世纪九十年代以后，欧美国家对传统学徒制进行了改进，主要体现为经验丰富、技术娴熟的专家或者企业技能型人才与新进员工或经验不足人员间建立的可持续支持性关系，该制度在欧美国家的企业得到了广泛的发展。近年来我国企业也引进了导师制，出现了现代学徒制等导师制的模式，对企业导师制予以发展研究，针对企业运行过程中导师制的落实运作模式进行了研究，在明确导师制运行思路的基础上，以往研究提出了导师制“氛围浓、导师优、角色清、灵活性、作用强、重沟通”等主要专注点[1]；……