何小鹏

摘 要：随着新时代教师队伍建设改革的全面深化，教师地位和待遇的不断提升，党和国家对教师的要求也作了重新定位。本文立足中小学体育教师综合素质的发展，从师德师风、教育思想、知识水平、心理品质四个方面进行探究与分析，为践行“健康中国”战略，做党和人民满意的好教师提供自主多元的理论参考。

关键词：新时代 体育教师 综合素质

引言

2018年1月20日《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调：“教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石”，充分肯定了教师职业的战略意义和重要地位，高度概括了新时代对教师队伍建设的新定位、新要求、新目标，进一步为迈向新时代、开启新征程、续写新篇章的教师队伍建设改革发出了动员令、吹响了冲锋号。新时代召唤新的教师队伍，坚持立德树人，加强师德师风建设刻不容缓。[1]

中小学体育教师的综合素质与其他学科教师有共通，主要指师德师风、教育思想、知识水平和心理品质等方面。[2]

一、师德师风建设

师德师风属于思想道德范畴。中小学体育教师的师德师风建设是实现职业发展的首要条件，更是体现自身综合素质的根本保证。新时代师德师风建设应以“立德树人、敬业爱生”为核心，以“教书育人、规范从教”为重点，强化……