吕维萍

摘 要：“书读百遍，其义自见”。这句流传已久的谚语深刻地揭示了读在阅读教学中的作用。在语文教材日益改革的今天，如何上好阅读课、如何提高学生的阅读能力及人文素养呢？我认为，教师要在精心组织教学的基础上让学生充分地读，在读中培养自学能力、培养语感，在读中体会思想陶冶情操，在读中拓宽视野、积累知识。

关键词：阅读教学;默读;朗读;诵读;浏览

一、在默读中培养自学能力

默读就是不出声地朗读，是语文教学中最常用的训练阅读能力的一种读书方法。不出声并不代表不读，而是用心读、潜心读。默读往往要求学生带着一定的问题有的放矢地读，同时要求大脑在读中思考分析，必要时还要圈圈划划做批注。只要读得适当并能认真自读自悟，才能逐步培养学生的自学能力，达到事半功倍的效果。

二、在朗读中培养语感有所感悟

长期以来，我们的教育方式几乎都是一种填鸭式的满堂灌。教师将小学阶段几百篇传神动情的课文进行机械地分析使之支离破碎惨不忍睹。教师还布下天罗地网引着学生往标准答案上靠，往教案规定里钻，使学生对原本百读不厌爱不释手的文章兴趣全无甚至厌烦。长此以往，学生的阅读没有自己的见解，也没有真情实感。学生只会千篇一律地表达整齐划一地思考，灵性、悟性统统被禁锢起来。这真是语文教学莫大的悲哀啊！这种问题该如何解决？我认为，朗读大可使一切尽在不言中。……