【摘要】对于一名幼儿教师而言，在钢琴等乐器的学习过程中视唱练耳课程十分的重要。作为一名幼儿教师我们主要的工作就是服务于幼儿学习天赋的启蒙工作，最大程度培养幼儿对各个方向的学习兴趣，而在培养幼儿音乐兴趣方面，视唱练耳课程显得尤为重要。

【关键词】视听练耳;钢琴伴奏;教学研究

【中图分类号】J624                             【文献标识码】A

一、视唱练耳课程的概述

视唱练耳中视唱主要指的是通过观看一份乐谱就可以看出相对的音符并且唱出相对的歌曲。而视唱练耳中的练耳主要指的是通过听到钢琴等乐器弹奏出的声音可以辨别出音调、音准、节奏等的一种技能。视唱练耳课程对幼儿在音乐方面的启蒙有着十分重要的作用，尤其是在钢琴的学习方面。

二、钢琴与幼儿教学的融合

（一）幼儿教学的发展

对于幼儿教师而言，我们最大的任務就是在负责幼儿安全的同时最大程度开发出他们在各个方面的学习天赋和创造天赋。幼儿教学主要是通过游戏来对幼儿进行启蒙。而幼儿的音乐启蒙也尤为重要，随着社会的不断进步，教育也随之不断进步。现如今许多家长对于幼儿的学习不再只是满足于游戏教学，他们希望幼儿在各个方面都能够得到合理的启蒙。近年来，家长越来越重视幼儿在音乐方面的启蒙学习。许多家长在孩子的幼儿时期就尝试培养学生在音乐方面的学习天赋，从而培养他们的学习热情。在这个过程中幼儿教师的教学方式和态度也起了非常大的作用[1]。

（二）钢琴与幼教的融合

许多家长对于幼儿的钢琴学习也是十分支持，作为幼儿教师我们应当尽最大努力来培养孩子对于音乐的学习兴趣。为幼儿以后的音乐学习做一个启蒙和铺垫。所以幼儿教师也逐渐在幼儿教学中更加重视音乐学习。在钢琴学习方面，我们可以通过钢琴伴奏给幼儿合唱或者对独奏进行伴奏，或者通过教幼儿唱儿歌并且对其进行钢琴伴奏。让幼儿对于音乐充满学习的热情。抛开音乐在学习方面的的地位，对于我们个人而言，音乐可以陶冶情操，对一个人的性格品行都会有一定的影响。而幼儿是人性格形成的一个重要的时期，我们可以引入音乐学习来为幼儿的性格培养奠定一定的基础。

三、视唱练耳课程的重要性

对于现在的学生而言，视唱练耳音乐学习是一门非常重要的课程。视唱练耳对于专业学习音乐的人而言，犹如画家的眼睛，不论是学乐器还是学声乐，都要以视唱练耳为基础。通俗的说，“视”即能够看得懂乐谱，对于乐谱上的音符、声调等有一定的认知。“唱”即是能够根据自己在乐谱上面看到的音符及声调等唱出相对的歌曲。“练耳”则是通过声乐训练对乐器或者乐谱的声音进行练习从而对声音有一定的辨别能力。而这些能力对于一个学习音乐的人而言是十分重要的[2]。视唱练耳课程对于预备长期学习音乐的人而言是十分重要的。

四、钢琴伴奏融入教学

（一）钢琴伴奏学习的重要性

在幼儿教育的过程中，钢琴伴奏是幼儿教师教学的重要方式，因为通过音乐教学可以激发学生学习音乐的乐趣。在幼儿学习音乐的过程中，钢琴伴奏必不可少，同时钢琴伴奏也符合家长对于培养幼儿音乐学习的意愿的教育目的。现如今，教育形势已然与以往单一的教育方式不同，不再只是注重培养学生的文化知识，也更加重视培养学生的音乐素养。对于幼儿园来讲，幼儿教师主要是培养幼儿的审美教育、艺术教育和音乐教育。所以幼儿园也越来越重视钢琴的学习，对于幼儿教师而言，很多时候钢琴教学不仅仅是在培养学生的音乐素养，而且可以通过看乐谱与弹奏的过程提高学生的反应能力。

（二）教学中遵循的原则

利用学科渗透有利于提高我们的教学质量。视唱练耳与钢琴伴奏的渗透，利用自弹自唱，或者是别人弹自己唱的教学方式，这样不仅有利于提高自己的手、口、脑并用的协调能力，而且也提高了视唱练耳的能力。在以往的教学中，我们曾有意识地采用这样的方式进行教学，比如练习《太阳和月亮》（郑颖编配）《阿拉木汗》（黎英海编配）等声乐曲时，先为学生分析乐曲的风格特点、曲式结构、和声音型的用法、演唱的注意事项以及钢琴的演奏技术要求等，并先让学生听原唱并且进行口唱，然后通过一些有趣的方式用钢琴对着乐谱弹奏出来并且试图让学生自己看着乐谱弹奏。对这种做法，先前曾有所顾虑，担心学生不能胜任，但实践证明学生完成作业的情况令人满意，且学生普遍喜欢这种形式[3]。

（三）视唱练耳教学研究

音乐的构成有八个要素：音高、音长、音强、音色、调性、多声、结构和音乐表现力等。在这个课程中我们要着重培养学生对于钢琴伴奏的感知能力，同时要求学生通过较为轻松的方法做出一些音乐学科基本知识的教学。通过大量的听觉和体验来提高他们综合的音乐知识，使学生学习到的音乐基础知识更加扎实，就视唱练耳课程是从音乐最本质的听出发，从而培养学生对于音乐学习的灵敏度。要培养学生视唱各种风格的单声部与多声部曲调，听记辨别各种音程、和弦、曲调等等，分析调性、结构等，体味音乐的表现力。音乐是老师与幼儿沟通的桥梁，幼儿时期正是幼儿思维、想象力形成的时期，利用钢琴音乐的旋律促进幼儿的听力感知力与认知力，老师通过音乐传达知识的同时，能吸引幼儿的注意力，轻快的钢琴伴奏有益于调动上课氛围，而对于正处于懵懂无知的幼儿来说，她是最好的启蒙带领老师。通过钢琴的即兴伴奏，能体现教学主题的同时提升幼儿对于音乐的兴趣，相比传统死板的教学方式，这种寓教于乐的方式更易于幼儿的学习，并熏陶幼儿的情操与个人情趣。

五、视唱练耳与钢琴学习

（一）视唱练耳课程重要性

对于学习声乐或者有意学习声乐的人来说，视唱练耳是非常重要的。但是对于幼儿教师而言，我们应该以身作则去主动学习这些对教学有益的项目，有一定基础的我们可以通过看一些专业的音乐教学视频或者是通过一些专业视唱练耳培训班来提高我们视唱练耳的水平，在提高音乐素养的同时。也可以提高我们的教学能力与教学热情。

六、视唱练耳的教学现状

视唱练耳对于学习音乐的人而言，是入门中特别重要的一步。对于幼儿而言，学习也是人生比较重要的一步。在教学时，我们既要培养他们对于音乐学习的兴趣也要为他们将来的音乐学习打下一定的基础。视唱练耳是一门基础性较强的课程，同时对于幼儿教育而言有一定的难度。但是一位优秀的音乐教师不仅自身需要具备良好的音乐素养和音乐悟性，而且同时要有良好的教学方法来提高教学的质量。

七、结语

对于幼儿教师而言，我们的工作目的就是最大程度的提高幼儿学习的全面性和对各种未知天赋的培养。而钢琴伴奏和幼儿教育的融合，对幼儿教育仿佛又加了一道五彩的光，让他们的未来充满无数种可能。加上视唱练耳课程的辅助，可以使得钢琴伴奏充满更多乐趣。虽然学起来有些难，但是幼师的工作宗旨就是最大程度地去开发幼儿未知的各种可能。教师工作本就任重道远，要以身作则，去学习更多更全面的知识来提升自身的修养，而且要用自身的修养去影响自己的学生，让他们也拥有这种不断学习不断探索的精神，用品质影响品质。幼儿教师更是如此，要不断学习各个方面的知识，为幼儿的学习过程添加更多的色彩。为幼儿的幼年记忆留下美丽的色彩，为他们的人生创造无限种的可能。

参考文献

[1].李岩.高职学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养浅谈[J].大众文艺，2015（3）：254.

[2].王晓云.谈幼儿专业的边弹边唱教学[J].职业，2017 （8）：121-122.

[3]李丹妮.浅谈中职学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养[J].中国校外教育，2016（3）：45.

作者简介：吴裕美（1982—），女，汉族，江苏南通。