陈斐

摘 要：国家教育部已经明确禁止幼儿园小学化的教学方法，并且将小学化所带来的相关影响也指了出来。但是笔者走访发现，当前仍然有一些幼儿园沿用小学化的教学方法。笔者在本文中从幼儿园管理的视角，对幼儿园小学化的问题进行多方面或多维度的探讨，希望可以使人们了解到该做法的危害。

关键词：幼儿园管理;幼儿园;教育;小学化

中图分类号：G61          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）18-0168-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.155

一、幼儿园教育小学化的体现

幼儿园教育小学化主要是指在幼儿教育机构之中把小学教学中的教学观念和课程内容以及教学的方式、方法融入到幼儿教育之中的一种错误的教育行为。

（一）教育观念

教师的教育内容、教育方式与教育观念是一种相互影响的辩证关系，教育观念往往决定了教育内容与教育方式。小学化的教育观认为学前教育可以为小学教育工作的开展打下基础，并且以为想要孩子在小学取得优异的成绩就需要在起跑线上开始努力。基于这种认识便将一些拼音、算数等小学才会涉及的知识灌输给幼儿。

（二）课程设置

学前教育基本课程的教育内容主要是以游戏为主的健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，然而小学化的课程却存有较为严重的超负荷现象。要么并不按照这五个领域来对教学计划进行设置，要么就是为这五个领域赋予或诠释一些错误的观点。

（三）教学方法

幼儿的思维最为主要的是具体的形象思维，因此教学方法要具有游戏化和多样化的特点，通过运用一些与幼儿年龄特点相符的方式来开展幼儿教育，才能够取得更为理想的效果。……