郭姗 夏菡斐

【摘 要】 在高等教育国际化的大趋势下，本文立足人才综合素养培育，从导师制、朋辈教育、人文素养及文化建设、校友资源维护四个方面对中英两国高校人才培养方式方法进行了比较分析，探索了其给予我国高校工程创新人才的综合素养培育的启示。认为，在这些方面，我国高校都有可学习和借鉴之处，但也要基于本国文化和国情，尊重本国的历史和传统，更要依靠本国的特色和优势。

【关键词】 中英高校;人才培养;比较;启示

20世纪90年代前后，以英美为代表的西方国家开始思考并着手调整人才培养战略，以迎接新世纪更快速的发展和更加激烈的国际竞争，并且将创新型人才培养列为国家教育改革与发展的重点。与此同时，1989年，《华盛顿协议》成立了，它是由美国等6个英语国家的工程教育认证机构发起，其宗旨是通过多边认可工程教育认证结果，实现工程学位互认，促进工程技术人员国际流动。我国于2013年6月成为《华盛顿协议》预备成员，2016年6月我国成为该协议第18个正式成员。随后，我国全面参与《华盛顿协议》各项规则的制定。国内高校也纷纷启动工程教育认证，通过认证专业的毕业生在相关国家申请工程师执业资格时，将享有与本国毕业生同等待遇。所以近年来，工程教育认证工作也成为各工科院校的重要工作，认证的各级指标也明确地指明对于工程创新人才不只是专业学习，综合素养培育也是同等重要。[1]

英国……