姜以文

摘 要：国画是我国传统文化之一，也是我国优秀传统文化的象征。随着新课程改革的不断推进，国画成为小学美术教学的内容之一，但由于在长期传统教学模式影响下，部分教师和家长不重视国画教学，学生很少接触国画，使小学生不了解国画，教学效率低下，国画教学存在一定缺陷。因此，教师要转变教学方法，激发学生的学习兴趣，逐渐培养学生的审美能力和创造能力，了解和弘扬我国传统文化，提高小学生的综合素质。

关键词：小学美术;传统文化;国画;教学方法

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）03B-0104-02

国画是我国民族特有的文化象征，蕴含了我国浓厚的文化艺术内涵，展现了当时社会背景和审美能力。在小学开展国画教学，让学生从小接触我国优秀传统文化，激发学生对我国传统文化的兴趣，了解和掌握国画知识，可以培养学生的审美能力和创造能力，提高学生的综合素质，继承、挖掘和发扬我国传统文化艺术。教师要利用现代化的教学模式，吸引学生注意力，激发学生对国画的学习兴趣，提高学习效率，使学生了解并掌握国画基础，感受国画的魅力。

一、结合教学文本，培养学生学习兴趣

小学生由于知识结构、逻辑思维单一，对美术文本内容难以理解。而在长期传统教学模式下，学生的思维模式受到限制，常常感觉学习枯燥、苦闷、无味，最终导致学生不愿意学习国画知识。而小学美术具有生动活泼的教学特点，教师要利用其特点，结合文本教学知识，利用多元化教学模式，引起学生的注意力，使学生对教学内容感兴趣，激发学生学习国画的兴趣。……