陈晓虹

摘 要：幸福是可以通过教育来实现的，幸福与教育息息相关。国家拥有幸福的教师，是国家教育的幸运。作者从阅读、课堂、与学生们的相处、学生们的习作、学生们的成长发展等角度来感受教师的幸福，从字里行间诠释幸福教育理念，希望对构建国民幸福教育做一点尝试，让幸福教育成为每个教师永远的追求。

关键词：教师;教育;幸福;追求

中图分类号：G632.4 文献标识码：A 收稿日期：2018-11-19 文章编号：1674-120X（2019）10-0127-02

苏霍姆林斯基曾经说：“理想的教育是培养真正的人，让每一个人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育委员会提出了“一切教育活动都为了学生的成长和发展，为了学生一生的幸福”的口号。什么是幸福呢？我认为，幸福包括生理幸福、心理幸福、家庭伦理幸福，幸福是它们的辩证统一，是人性得到肯定时的主观感受;幸福与教育具有天然的内在联系，幸福是教育的终极目的。

创造幸福的环境，获得幸福的行动，成为人们获得幸福感的重要因素。幸福是需要教育的，有资料显示，美国有100多所高校开设了幸福教育课程，著名的英国威灵顿公学、哈佛大学等著名大学也在其中。我在哈佛读书的孩子就选修了幸福教育课程，她的幸福教育观对我有很大的教育启发。实现幸福教育的途径有构造幸福课程、打造幸福校园、促进教师幸福等。教育幸福的前提是教师幸福，把教育当作幸福的事业是教师的最高境界。……