摘 要：本篇以高等职业院校的金融与保险专业为例，以该专业学生为探究分析对象，基于院校与相关企业的合作，通过对“四模块”实践性教学模式相关施行的探究与讨论，逐步分析怎样才能更好的实现高职院校内金融与保险专业相关学生同院校外相关企业单位的岗位、职位要求的更客观科学的衔接。

关键词：校企合作;“四模块”模式;高职实践性教学

众所周知，我国高职教育属于高等教育的重要一部分。当前阶段随着社会经济的不断发展，高等职业教育的发展逐渐有了较好的起色，但是纵观国内外发展可以发现，我国高等职业教育的前进仍旧存在一些障碍，具体体现在相对于普通高等教育而言，我国高等职业教育经费投入占国家总教育经费的比例逐年下降;另外，我国相关高等职业院校的教育教学引导方式较为保守和片面，往往相关的教育理念很难顺遂社会时代发展的需求，教学模式等僵化、相关专业引导创设呆板不够变通等，致使高职院校内众多专业学生毕业面向社会工作时难以将校内所学相关基本理论学识与工作实际职业岗位要求准则等合理科学的运用与结合。

一、德国“双元制”模式在我国的适用状况

德国“双元制”模式主要针对社会下的年轻人提供一定的职业技能教育培训的过程。其将相关企业单位与院校结合起来进行针对性的培训，常常以企业培训为主要重点形式。

其相关课程内容自成体系，综合性深度较强，主要依据社会专业职业的各项实际需求创立和设计，有极强的专业针对性。……