摘 要：幼儿说谎时有发生，甚至恶意的谎言也不少，它将影响幼儿的社会交往、诚信合作及交流分享，应予以及时纠正，否则对幼儿的健康发展极为不利。然而有关此方面的研究比较少，老师一般也是无从下手，找不到合适的方法去处理类似的现象。本文拟从无意说谎和有意说谎两个方面展开探讨、尝试教育的对策，力争及时纠正错误，对症下药，同时教师以身作则，努力营造敢于说真话的氛围，摆事实讲道理，强化诚实行为，有效地纠正幼儿认识的错误和行为的不足，取得一定的效果。

关键词：说谎行为;原因分析;教育对策

在日常生活中，经常会发生幼儿说谎的现象，针对这一现象，我们成人往往会比较紧张，一看到孩子说谎，不分青红皂白，就进行责备和体罚。结果往往造成孩子因为害怕打骂而不敢说实话，只能继续说谎以逃避责罚，时间长了就会影响幼儿人格的形成。事实上，说谎行为是儿童社会化过程中必然产生的一种现象，它的发展也是儿童社会化、自我调节和适应社会环境的过程。我们只有深刻认识了这一点，才能更好地理解幼儿的说谎行为;只有充分了解孩子说谎的真正原因和心理特点，才能采取更加行之有效的措施来应对幼儿的说谎，做到“对症下药”。本文将对此展开分析和研究。

一、 幼儿说谎的原因分析

（一） 无意说谎

1. 天真幼稚的无意说谎

幼儿年龄小，认知水平较低，记不清感知过的事物，对时间概念、数量多少等，把握不准，语言表达能力有限，而因此说了不真实的话。……