摘 要：随着“微时代”的到来，高职院校辅导员的思政教育工作也产生了一些变化。本文在简要阐述了“微时代”的内容后，分析了“微时代”下高职院校辅导员思政教育工作的挑战，并提出了几点解决对策。

关键词：微时代;高职辅导员;思政教育工作;挑战;对策

伴随着信息技术水平的提高，高职院校思政工作的开展也面临着改革的难题。

一、 微时代概述

微时代的主要表现是人们通过运用微博、QQ、微信等软件，用简短的文字在便携移动终端上传播信息，所以微时代有如下特征：其一，流动性。流动性也即这种信息传播方式打破了以往的时空限制，人们可以随时随地地将自己身边的信息分享出去，并在分享的过程中进行互动、交流，认识更多志同道合的人;其二，简洁化。自从网络开始广泛应用，人们一直处于“信息大爆炸”状态，多数工作繁忙的人很少有时间与精力从网络中获取自己想知道的信息，而在微时代下，所有的图片与文字都是简而又简，方便了人们利用日常碎片化的时间了解当前热点，并抒发自己的想法;其三，扁平化。以往信息的传播总是遵循“自上而下”的特征，也即信息的制造者与接受者是两类截然不同的人，而在微时代中，两者的划分不再呈“泾渭分明”之态，信息接受者也完全可以是信息制造者，从一定程度上增大了人们的话语权，每个人都可以发表自己的看法，成为生活的记录者;其四，交互性。微博、微信等软件给人们提供了互相沟通的平台，在树立人们平等、自由理念之余，也使人们成为了事件的参与者，面对一些时政热点能有渠道抒发己见，并能将这些信息分享、转载，让更多的人知道，从而达到交流的目的。……