摘 要：英语写作是英语教学中的重点内容。虽然新课程改革进一步推动了初中英语有效教学，但是在众多英语基础较为薄弱的农村地区，教师的教学水平以及学生的自身因素、语言环境等众多因素的限制，导致学生在写作时出现敷衍了事的现象，甚至会产生逆反心理，导致学生只能够听懂教师上课的内容，语言表达和书面表达方面却略显不足。所以本文从以下几方面分析当前农村初中英语写作教学存在的问题，并针对问题提出具体的教学策略，希望能有效提高农村初中英语写作教学水平，进一步增强学生的英语写作能力。

关键词：农村；初中英语；写作教学；学习兴趣

一、 引言

新课程标准中明确提出，初中英语教学的目的是引导学生听说读写训练使学生逐步获取英语基础知识，能够初步地应用英语进行表达和交流。写作是英语教学中的重点内容，写属于较高层次的习得，也是学生英语语言输入的重要途径，能够客观反映出学生对于英语语言的应用情况。但是当前农村初中英语写作教学现状却差强人意，由于大部分教师仍然停留在词汇讲解和语法分析、应付考试的教学上，并没有结合新课程标准要求引导学生进行循序渐进的练习，导致英语写作练习的深度与广度不足，难以提高学生的写作能力。

二、 当前农村初中英语写作教学存在的问题及原因

（一） 农村初中英语写作教学现状

根据相关调查显示，部分农村的初中英语教材内容较新，容量大，具有较强的交际性，主要是以话题为中心，跟学生的日常生活有着密切的关系，能够贴近学生的生活，引导学生进行听说读写练习上。……