刘佳昕　段晓红　卢梅　王玥涵　郑思琳　朱智强

我国经济的高速发展和人们文化修养的提高，使高校旅游发展态势良好，具有极大的发展潜力。然而目前高校旅游发展状况表明，文化性缺失、流于表象成为其发展过程中的普遍问题，所以，加强高校旅游中的文化属性被越来越多的学者所认可。本文从景观游和文化游的现存关系和矛盾出发，系统地阐述了高校文化游的发展、重要性和体系，重点建构景观游和文化游之间的联系，以期让游客深刻体验高校文化，从而提高游客的文化满意度，促进景观游与文化游的融合，推动文化游成为高校旅游的核心。

引言

高校旅游是一种新兴的特色旅游，学界一般认为它是城市旅游和文化旅游的有机结合。随着公众对文化的重视，高校旅游日渐兴起，相对游客高涨的高校旅游热情而言，高校尚未做好成为旅游目的地的准备。因此，在实际旅游过程中，大多数游客并不能达到预期的文化获得的目的。针对这一问题，本文通过分析高校文化向外传递的特点，探究高校文化内生外化的规律，为高校旅游从景观游向文化游的转变提供理论依据，助推实现高校文化旅游。

一、高校旅游现状

（一）高校旅游蔚然兴起

随着游客需求层次的不断提高，传统观光度假旅游的主导地位将逐渐被个性化旅游和特色旅游所取代。高校旅游作为一种新型的教育休闲旅游方式，逐渐成为我国旅游体系中一支不可忽视的新生力量，也为高校弘扬特色地域文化、提升校园品牌开辟了一条蹊径。国内外学者对高校旅游的研究逐渐深入，力图将高校的文化教育功能与经济效益、社会效益结合起来，满足游客精神层面和知识层面的需求。

（二）国内高校旅游研究状况

自1997年裴泽生最先提出高校旅游的概念后，国内学者陆续研究高校旅游这一课题并取得了一定的理论成果。如金世胜认为：“高校旅游属于新兴的特色旅游，是以高等院校为载体，以校园文化为灵魂，以一定的经济效益和社会效益为目标的文化旅游。”成梁等人又更确切地提出：“高校旅游就是以高等院校作为旅游目的地，以一定的社会效益和经济效益为目标，融观光、娱乐、体验和寓教于乐等为一体的综合性旅游项目或旅游服务活动。在整个旅游活动过程中，着重于游客精神层面、知识层面的满足。”

虽然国内学者对于高校旅游目前尚无统一的定义与解释，但其本质内涵都是围绕“高校旅游的核心是让游客获得文化上的体验”这一观点来展开的，所以满足游客的高校旅游需求本质上也是满足其文化需求。虽然学者们都肯定了文化作为高校旅游本质属性的重要地位，但是关于如何把文化融入到高校旅游中，实现高校景观游到文化游的转变，尚未给出明确答案。

（三）国内外高校旅游发展差异

国内高校旅游产品大多具有内容丰富、市场针对性强，但形式单一的特点，主要表现为以中小学生为主的走马观花式的“半日游”，旅游形式仍停留在以景观游为主的层面上。而国外高校旅游产品多具备与城市旅游相结合、内容丰富且市场覆盖面广以及形式多样且完善等特点，国外高校开放式的校园环境要求高校旅游的吸引物要在样式、色彩、内涵等方面与城市相吻合，将城市旅游和高校旅游与文化游有机结合，使得游客在游览城市的同时也能感触大学文化。

从现有文献来看，国内学者近十几年才开始研究高校旅游，也取得了一定成果，而国外学者文化旅游研究成果丰富，但把文化精神真正渗透在高校旅游的研究却寥寥无几。鉴于此，本文对高校文化旅游进行研究，試图揭示高校文化旅游的发展规律，旨在提升高校旅游游客的文化体验感，为传播校园文化尽一份力，也为提高高校旅游的管理水平提供建议。

二、高校文化游的重要性

（一）打造高校旅游品牌，丰富高校文化内涵

一般来说，文化旅游目的地是文化遗迹品位高、分布密集的地方，在国内外具有很高的知名度与品牌价值，是该地区或国家一张重要名片。文化游在高校旅游中也同样如此。推动高校旅游由景观游向文化游的转变，有利于高校形成独具特色的高校品牌，提升文化内涵，充分实现高校价值。

（二）增强游客旅游体验，完善高校旅游功能

教学和科研作为高校的主要功能已逐步得以实现，而高校旅游作为现代旅游的一种新兴形式，也逐渐成为高校的另一项功能。然而在发展过程中，游客入校带来的问题使得高校旅游功能难以较好地实现。促进文化游与景观游的融合发展有利于推动以公益、教育、文化传播为目的主导的高校旅游形式的发展，有利于高校旅游功能的进一步完善。

（三）加强区域与高校联系，促进旅游资源融合

在当前社会文化多元化发展的态势下，将区域旅游资源与高校特色校园文化发展相结合，促进2种文化在融合中更好地保留和传承地域旅游资源文化，将是我国高校校园文化建设进一步繁荣发展的重要使命，这有利于我国社会先进文化建设进一步的深入拓展。

（四）推动旅游方式转变，调整旅游产业格局

新时代的发展和变化对旅游产业不断提出新要求，旅游产业的发展进入了一个全面调整和提升的新时期，而高校文化旅游为旅游产业的发展注入了新鲜的血液，带来了新的活力。高校文化旅游的产生，一方面有利于高校利用文化来提升高校旅游的品味与档次，促进高校旅游关注点的转变;另一方面，可以为高校文化的发展提供载体，并实现从单一的景观观光型向文化体验型的转变。

（五）促进先进文化传播，提升游客文化境界

如今，高校旅游重视文化的作用，强调提升人们的文化境界，这有利于促进社会整体文化水平的提高，有利于促进先进文化的传播。高校通过推出一批文化创意产品和展示先进科研成果，让静态的文化资源活起来，使静态文化动态化，隐性文化显性化。

三、景观游和文化游的现存矛盾

（一）旅游体验感与产品单一的矛盾

高校旅游产品形式单一，与所在区域的联系度低，缺乏文化特色，使得游客的旅游体验仅停留在感官基础上，而不具备精神层面的深入体验，导致游客满意度较低。

（二）景观建设热和文化缺失的矛盾

受现代城市景观的影响，某些校园的景观过分讲究视觉上的冲击力。规模上，片面追求面积大、建筑新，与高校建设理念不符;设计上，大多突兀且雷同，不具有校园特色;内容上，景观意义单薄，缺乏校园文化内涵。

（三）高校旅游热和文明缺失的矛盾

校园的建设以及“大学城”的不断涌现，掀起了高校旅游的热潮，然而由于游客文明缺失而引发的高校容量超载、游客道德感弱化、与学生发生冲突等矛盾也不断被激化，不利于高校文化游的开展。

（四）景观破坏化和可持续发展的矛盾

高校游客量的增加，但游客素质良莠不齐，所以导致校园被破坏的问题更为严重。因此而产生的基础设施的损毁、公共资源的占用、自然景观的破坏等问题不利于校园资源与环境保护的可持续发展。

四、高校文化游的开展

（一）高校文化游的构成体系

高校文化游的构成体系见图1。

如图1所示，将高校文化游的开展方向以体系划分，确定为以下几个方面。

1.历史文化体系。我国许多高校建校历史较长，见证了我国的历史性事件，部分高校图书馆内也藏有珍贵的孤本善本，为高校留下了丰厚的文化遗产。

2.艺术文化体系。高校在发展过程中，由于专业的建立，产生了一大批师生的优秀艺术文化作品，无形中形成了高校特有的艺术体系。

3.自然景观文化体系。高校在建立之初，为给学生提供舒适的学习生活环境，将高校文化与校园景观融合，形成了富有美感又极具多元变化的自然景观文化体系。

4.科学文化体系。教学和科研是高校的基本职能，高校的学术氛围浓厚，激发了学生的求知欲，高校所具备的科学文化体系，能够提高游客特别是学生群体对科学的热忱。

（二）高校文化游与景观游的建构联系

1.景观游是文化游的基础——景观外化，文化内化。高校景观具有一定的旅游服务功能，可以在有限的地域空间内对游客产生吸引力，这为高校开展景观游奠定了基础。高校景观的特别之处又在于它具备特殊的隐性文化，因此，在景观游的基础上深入挖掘文化内涵具有重要意义。

2.文化游是景观游的保障——文化为主，景观为辅。文化游以其独有的特色丰富了游客感官及精神上的体验，为景观游提供了精神支撑，使高校旅游具有了异质性。在高校旅游开展过程中，人们应借助现有景观，突出文化内涵，丰富游客的旅游经历，使其享受到优质的旅游体验。云南大学是高校中做到“文化为主，景观为辅”的典范之一。云南大学文化深厚，民国时期的建筑风格与现代齐全的教学设施相映成趣，形成了由文物介紹—文物参观—游后感知3个环节构成的文化游体验，使游客在参观校园景观的同时，也深刻地了解到了高校文化，从20世纪50年代到改革开放，从东陆大学到云南大学，一路历史沿革被清晰地展现在游客面前。

3.文化游与景观游的共生——相辅相成，和谐共生。景观游是文化游的基础部分，文化游是景观游的发展延伸，二者相辅相成。明确文化游与景观游的共生关系，对促进高校旅游的发展具有重要意义。

（三）高校文化游的实施途径

1.规置旅游资源，推行品牌策略。在设施设备及资源条件上，高校基本符合国家要求的景区标准，但管理部门未充分利用高校旅游资源，使得高校与游客之间矛盾突出。高校在打造文化游的过程中，应注重通过合理配置旅游资源，利用丰富的文娱活动满足游客求新求奇的心理，开展校友返校、修学访学等特色旅游活动，加强特色品牌建设。

2.引导游客行为，建立文明通道。目前大多数高校仍处于限制游客阶段，进入渠道建设的不规范和游客进入之后行为的不文明，使得游客与高校之间冲突明显。在文化游的开展过程中，高校应注重引导游客行为，开设平等的沟通渠道，以游客行为为镜像折射高校文化游的发展程度。

3.加强市场运作，注重文化建设。高校旅游问题突出，且政府部门未采取有效措施协助高校对游客进行管理和引导，这使得校园旅游缺乏市场化运作，仅仅停留在起步阶段。相关部门应通过政府—高校—区域的三方协作，加强市场调控，规范高校旅游市场运作模式，增加旅游产品开发的市场迎合性和文化内涵性，推进高校文化游进度。

五、结语

景观游和文化游是高校旅游的重要组成部分。促进高校景观游与文化游的融合共生，既能保障入校游客的旅游体验感，又能提升高校的文化属性，推动高校旅游的可持续发展。除此之外，二者结合也可以有效解决高校文化建设、校园旅游行为管理中的瓶颈问题，促使高校校园教育功能、文化功能、旅游功能得以全面实现。高校文化游的开展离不开政府、企业、高校和游客等各个主体的参与，而建立何种参与机制才能最大限度地促使各个主体真正成为高校文化游开展的参与者、决策者和受益者是需要人们不断探讨的问题。

（作者单位：郑州大学旅游管理学院）