摘 要：自从20世纪80年代末期，中共中央发布《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》起，“服务育人”就得到社会的广泛认同，成为全国高校后勤部门公认的行业宗旨。近些年，高校后勤涌现出大量的服务育人先进人物和典型案例，使得学生、学校和社会多方受益。

关键词：“大生活观”；高校后勤；服务育人模式

一、后勤服务育人目标

后勤服务育人自1985年被提出以来，一直受到全社会的广泛重视，无论是教育行政部门、高校管理层，还是后勤工作部门，都反复强调其重要意义。然而不管是在政策文件还是在学术研究中，均未发现对“后勤服务育人目标”的清晰表述和详细论证过程。因此课题组将其作为研究重点之一，最终形成如下结果：新时代赋予了后勤服务育人工作新要求，在持续创新发展的进程中，针对高校后勤社会化改革的新动向与新时代背景下高校大学生的新需求，现代大学后勤服务育人的目标是：深化后勤社会化改革，整合参与高校后勤服务所有要素，提高服务育人的质量，培育“勤俭、坚韧、健康、向善、诚信”的新时代大学生，促进高校学生“德智体美劳”的全面发展。

二、“大生活观”视阈下高校后勤服务育人模式

（一）提升职工服务育人理念。提升服务意识和理念对于高校后勤职工来说是有相当难度的一项工作，需要学校后勤部门领导及后勤干部职工的共同努力。首先，学校领导应认真审视后勤工作在教书育人中的作用，提升后勤职工对学校建设发展的影响。……