摘 要：文章针对大学生创新思维认知教育展开探讨研究，通过创新量化评估方法和创新实现方法分析，从教育的内容、规划进行新的阐述并提出相关建议。在进行大学生创新思维认知教育时，应先从创新量化评估方法入手，让学生掌握判断创新的能力，并在对创新的量化评估过程中了解创新的要素；在此基础上，通过创新方法教育培养学生科学创新的能力，规避主管创新上存在的局限性、可行性问题。由判断创新到实现创新，逐步实现大学生创新思维认知教育。

关键词：教育；创新思维；量化评估；创新方法

社会经济的快速发展伴随着创新在经济、民生、政治等多个领域、层面的渗透，其发挥的重要作用在国家、社会的多各发展领域受到广泛、高度的重视，创新应被视为复杂而动态的社会技术、社会经济和社会政治现象。[1]当代大学生作为国家、社会在经济、科技等多領域发展的重要人才来源，具备创新思维、创新能力是其走向社会岗位、科研机构的重要竞争力.大学生的创新思维和能力对于国家、社会发展的创新推动也会产生重要影响，因此，对大学生的创新思维认知教育存在就具有了非常高的价值。目前，在对大学生的创新思维认知教育中，除了普及创新的重要性，应该更多的培养学生自我探索认知的能力，比如如何科学的评估创新与否，创新的案例方法及辅助手段等。创新思维认知教育的根本就是通过培养学生的判断能力和案例分析能力，让学生有能力判断创新、实现创新，从而发挥其作用并实现对人才培养、社会发展的巨大价值。……