张琳

摘 要：北京师范大学承担的北京市教委“高校、社会力量参与中小学体育美育特色发展”（简称“高参小”）项目，将高校的力量注入到试点小学中去，让小学生享受到高校水平的艺术和体育课堂。通过对2018-2019秋季学期主要音乐课程进行实地考察、课程旁听、采访、调查，对“高参小”的实施有了更深的认识，它使先进音乐教育理念得到了良好贯彻，所派出授课教师教学水平得到了明显提升，课堂实行情况基本良好，同时也发现在教学经验文本化、课堂秩序优化等方面有待进一步完善。

关键词：“高参小”；音乐教育；音乐素养；教育均衡

为了提高小学办学水平和教育质量，增进优质教育供给和促进义务教育均衡，强化高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的办学宗旨，2014年北京市教育委员会启动了“高等学校社会力量参与小学体育、美育发展工作”（简称“高参小”）项目，将多所高校的力量注入到试点小学中去，让小学生享受到高校水平的艺术和体育课堂。

根据对北京师范大学“高参小”艺术项目近3个月的调研，就小学音乐的教育模式及其可持续发展进行研究和探索。通过实地考察和理论学习，目前，对北京师范大学“高参小”项目的实行现状有了较为深入的了解。

在目标小学2018年到2019年的秋季学期上课期间，着重旁听了光明小学和石佛营小学2个学校4个北师大授课教师所教授的6个小学四年级班级的音乐课程四年级的音乐课程，发现了一些具有普遍性和代表性的现状和问题。……