陈振峰 潘瑾

【摘 要】實践教学是高职教育课程改革的重要组成部分，建立校外实践基地是高职高专开展校外实践教学的主要途径。单一化校外实践基地建设很难满足社会对多样化人才的需求，很难突破高职高专会计专业校外实践教学的瓶颈，因此提出在建立多元化的校外实践基地群的思路，并从实践教学主体多元化、实践岗位多元化、实践基地多元化、实践专业多元化四个方面具体阐述了多元化校外实践基地群的建设思路，对于高职高专会计专业实现校外实践教学提供了新的建设领域。

【关键词】多元化;会计;实践基地群

中图分类号： G712.0;G642.0  文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）08-0148-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.08.064

0 引言

高职教育不同于其他教育，它是培养能够工作在一线的技术专才的教育，特别注重学生的实践技能。国务院办公厅印发的《加快推进现代化实施方案（2018-2022）》明确指出深化职业教育产教融合，大力推进校企合作，开展产教融合试点建设。高职课程改革中的实践教学课程已成为职业教育特色，随着实践教学要求的深化，实践教学的内容已将校内实践教学与校外实践教学相融合，校外实践教学给高职学生带来的能力提升逐步显现出绝对优势。通过学校与企业共建共享校外实践基地实现高职院校校外实践教学体系的基础，通过校外实践基地的教学活动真正实现了企业与学校、学生与职员、理论与实践无接缝的对接。一方面提高了学生实践技能，更好的实现产教融合;另一方拓宽了职业学生的就业机会。……