王美荣

【摘 要】在分析五年制高职会计专业学生特点及职业技能培养要求的基础上，归纳了五年制高职会计专业学生“特性”职业精神的主要内容，并结合会计专业人才培养方案，提出“特性”职业精神的培养路径：设计会计专业“特性”职业精神融入专业课程教学的实施清单，利用校内实训、校外实习、第二课堂等活动培育會计专业学生“特性”职业精神。

【关键词】五年制高职;会计专业;“特性”职业精神

【中图分类号】G715  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2019）20-0063-03

职业精神是从业人员在职业活动中体现出来的职业理念、态度、情感、操守、责任与良知等的总称。职业精神与“职业”紧密相连，不同职业除了具有普适性的“共性”职业精神外，还具有职业特性鲜明的职业精神，即“特性”职业精神。对于不同层次的学生（如五年制高职、高中后三年高职、本科）而言，培养学生“特性”职业精神的侧重点有所不同。现以江苏五年制高职会计专业为例，分析“特性”职业精神的培养路径。

一、江苏五年制高职会计专业学生“特性”职业精神主要内容

会计职业精神是会计从业人员在职业活动中呈现出来的整体精神气质和风貌，如诚实守信、客观公正、恪守准则、依法理财、严谨细致、财务风险管控意识、成本核算意识、会计职业认同感等。会计职业精神通过会计职业活动体现出来，与职业活动相伴而生，因而会计专业“特性”职业精神应在会计专业知识和技能训练中加以培养。考虑到五年制高职会计专业学生面临的就业岗位及需要掌握的会计职业技能，五年制高职会计专业学生应具有的会计“特性”职业精神的主要内容如下页图1所示。……