汪治

【关键词】以生为本;高职院校;精准育人

【中图分类号】G710  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2019）20-0044-02

近几年国家高度重视职业教育，社会十分关注职业教育，企业也开始积极支持职业教育，这些都为职业教育的快速发展创造了越来越好的外部环境，职业教育发展进入了新时代。高职院校经过“九五”和“十五”的规模发展，“十一五”和“十二五”示范校与骨干校的重点建设，实力有了明显的提升。但是，由于普遍起点低、底子薄，高职院校自身还存在着很多亟待解决的问题，尤其是在以学生为本、服务学生发展方面。这些问题表现为：

一是内部体制机制没有突破。计划体制的思想仍然根深蒂固，以市场为导向的资源配置机制远未形成，教学运行组织体系僵化。同时，以学生为本缺少动力，口号多而措施少，难以体现到针对每个学生的制度措施制定上，尤其是学分制难落地。学生在学习上基本没有任何选择权，结合自身特点、兴趣爱好完成的学习成果（比如竞赛获奖、获得的专利、发表的作品、自主考取的证书、自学获得的慕课课程证书等）无法被认定和转换成学分，被动学习的状态基本未改变。

二是专业建设和课程建设未有实质性的突破。在专业人才培养方案、教学计划、课程体系、课程内容上普遍没有真正摆脱学科培养的体系，跨学科性和综合性差。实施成果导向人才培养模式的院校非常少，依然是从“教”而不是“学”的角度进行专业和课程的建设与实施。

三是培养目标与教学目标未能更新。……