郑宇

【摘要】本文探讨同一课堂如何使其教学具有独特性，并透过不同的课堂观察，提高学生的基础能力，为技工院校英语教师提高教学质量提供多样化的教学方法，并且从理论和实践的角度对同课异构教学的适合性和可用性加以讨论，并最终得出以下结论：同课异构对英语基础教学具有重要意义。

【关键词】同课异构教学;技工院校;基础教育;教学

当前，传统教学观念已越来越不适应教学发展的需要，教育方法和教育理念以及教学目标在教学改革的发展下不断发生着变化。“同课异构”即由不同的教师以不同的教学风格形成鲜明的对比，给人以不同的感觉体验和启迪，进而达到取长补短，提高教学效果的目的。当今世界对外交流的进一步扩大，使得传统教学下的英语基础能力短板日益突出，受到各种隐性和显性因素的影响。

一、同课异构教学模式的定义

当同课异构这一崭新的教学方式走入校园的时候，由于它的优点众多，导致其顿时被许多教师和学校认可，并广泛推行起来。同课异构的教学主要有两种模式，一种就是以他人的课程，为参考物来对比自己在同一章内容做出的备课备案中，教学观念、方法以及所产生的教学效果有哪一些不同，哪一种方法更好，以此来不断地更新自己的教学方式。另一种就是以自己的课堂为思考对象，不断地反思在这堂课中的不足之处，思考如何修改这些不足之处来提高课堂的效率。……