【摘要】微课程的建设在互联网时代背景下是媒体信息技术与教学融合的体现，优质教学资源以微课程的形式展现给学生需要合理的教学设计理念为指导。本文基于ASSURE教学模式，从该模式的六个教学环节出发，思考口译微课程的设计与开发，以避免微课程重形式轻内容的情况出现。

【关键词】口译微课程;ASSURE模式;媒体技术

【作者简介】路玮，河北大学外国语学院。

【基金项目】本文系2018年河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目“基于ASSURE模式的英语口译微课程建设与应用研究”成果，项目编号为2018YYGJ072。

一、引言

互联网时代下的教学理念同信息技术的融合一直以来都是教育改革的重要环节。随着微课程概念在国内的普及，教学微课视频网络化成为了教学与技术融合的一个直接体现。各种微课视频教学大赛的开展、各级学校微课资源及平台建设等，使得这一知识传播新形式得以迅猛发展，也引发了相关的深度探讨。微课程以其短小精悍的微视频而受到业界人士的广泛认可。同时，由于微课需要在有限的时间内将某个知识点或知识体系以可视化的方式展现给观众，吸引其关注度便对微课制作的技术提出了较高要求，因而会导致微课视频的形式大于内容。胡铁生教授基于首届高校微课教学大赛中微课视频分析，发现“84.63%的教师将主要精力放在了技术表现上”。如何将教学设计环节在微课程中合理体现，成为亟待解决的问题，本文基于ASSURE模式，以口译课程为依托，探讨如何将该模式中的教学设计六环节体现在口译微课视频设计与开发过程中。……