彭玲

【摘 要】幼儿园的主要教育目标是培养孩子良好的行为习惯，并逐渐促进幼儿的智力发展。在社会经济和科技的不断发展中，社会对人才的需求越来越迫切，这在一定程度上助长了父母期待孩子有出息的观念。故事是幼儿的非常喜欢的，也是语言教学中最常见的文学形式。通过故事教学，孩子们不仅可以发展自己的语言，还可以培养孩子良好的品质。如何在幼儿园教学中充分挖掘故事教学的价值来提高幼儿的语言能力？这是一个值得我们一线教师高度关注的话题。本文主要分析了故事教学在幼儿园教学中的实践应用策略。

【关键词】故事教学;幼儿园;课堂教学;实践运用

【中图分类号】G42       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0102-01

一、优选故事作品开展教学

在故事作品的选择上，选择优秀的故事开展教学对幼儿的发展非常重要，并会对幼儿以后学习生活产生深远的影响。所以幼儿园教师不仅要考虑作品所起的教化和教育作用，还要充分结合幼儿对该作品的兴趣程度和欣赏能力[1]。故事的选择大多以所要传授的知识为标准，该标准也有一定的要求：首先，不要展示过于血腥和暴力的场景，如奶奶在“小红帽”的故事中被灰狼吃掉的场景，以及“哪吒闹海”中哪吒抽龙筋的画面等。对于这种类型的场景，教师可以给他适当的图片处理，以帮助孩子接受故事，同时确保孩子不会出现恐惧，害怕和等心理。其次，在选择作品时，有必要结合儿童的实际情况，了解其特定智力和情商的发展。……